PEP小学英语第五册unit4Whatcanyoudo第一课时说课稿

把名师引进课堂，架起空中桥梁把名师引进课堂，架起空中桥梁 永新县东里小学 陈丹兰永新县东里小学 陈丹兰 一、说教材 1、教材简介 我说课的内容是人民教育出版社PEP小学英语第五册，unit4 What can you do 第一课时，本课是四 会单词和句子的教学，重点是有关家务的表达方法，大部分词组在四年级上下两册中都已经出现过， 如water floor clean bedroom等，这些内容贴近学生生活，比较容易让学生接受，难在单词灵活的运用以 及个别单词的发音如empty trash. 2、说教学目标 英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习 惯和形成有效地学习策略，培养学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。作为一 名英语教师，我们教学的任务不是积累知识，而是在传授知识的同时，更重要的设法结合学生的生活 实际创造交际活动情景，以增强学生学习英语的兴趣，使他们能积极参与言语实验活动，基于以上观 点对知识传授、能力培养、思想教育三者统一的要求，在分析教材的基础上，我拟定了下面的教学目 标： （1）能力目标。能听说认读动词词组：sweep the floor cook the meals clean the bedroom water the flowers empty the trash ，能听懂并会说句子What can you do？Im helpful,I can-并在实际情境中运用。 （2）情感目标。养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，增强学生生活自理能力和感受父母的辛苦。 3、教学重点与难点 重点：有关家务劳动的表达；难点：四会单词的灵活运用及个别单词的发音 二、说教学理念 英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习 惯和形成有效地学习策略，培养学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。英语 课程标准中还提出的“采用活动途径，倡导体验参与” 三、说教学方法 在小学英语刚刚起步的农村学校，英语师资力量相对薄弱，对于不是科班出生的我们来说要想把 英语这一学科教好，就得充分利用好资源，把名师请进课堂，让农村孩子与城里孩子一同学习，架起 空中桥梁，同等享受到名师待遇，所以在教学主体部分我选择运用光盘教学法，这样既调动了学生的 积极性，激发了他们的兴趣，又解决了个别单词发音难的问题。在复习热身、趣味操练和巩固教学部 分，我采用的是TPR教学法和游戏教学法。结合儿童好玩好表演的特点，进行一系列活动和游戏。学 生知识水平各有参差，这样有助于学优生帮助潜能生，增进友谊，与此同时，激发兴趣，这样学生在 轻松愉快，非常感兴趣的气氛中自主掌握知识。 四，说教学过程 我将本堂课设计为五个部分： （一）热身和复习安排。Greeting, Lets sing 师生相互问好之后，播放三年级第二单元C部分歌曲“Colour song”全班学生一齐进行表演唱，我 将学生分成七个小组，每个小组分别代表一种颜色，歌曲每唱到一种颜色，代表该颜色的小组就起立 拍手，当唱到I can sing a rainbow时学生用身体语言表现彩虹的形态。 这一过程既是学生复习旧的语言知识，为下一步学习作好铺垫，也是通过TPR活动让学生把所有 注意力集中到课堂上来，为英语学习创造良好氛围，给学生带来新意，亲切的感觉。 （二）引出朋友，新课呈现 首先我对同学们说今天这节课我给同学们请来了一位新老师，她叫朱丽雅，她还给我们同学带来 一个惊喜，我们一起来认识认识，这时播放光盘，观看他们之间的问候之后，学生明白朱丽雅老师给 我们带来的是6个小伙伴。顺势激发他们的竞争意识。我对他们说：你们和这6个小伙伴来比比赛，看 谁学得好！ 2、观看卡通，引出新知。 看看光盘里的卡通动物们都做了些什么，了解这节课所要学习的内容。 3、播放光盘，和空中朋友一起听朱丽雅老师教读sweep the floor，然后自己利用卡片教读几次， 并指导拼写，师边做动作边说：Im helpful ,I can sweep the floor.并把卡片板书出来教读几次，再问学生 Can you? 学生回答：Yes ,I can sweep the floor. 接着依次教读cook the meals clean the bedroom water the flowers empty the trash。 在新知教学中，我适当整合了资源，采用了词不离句，单词与句子教学相结合的方法，把Im helpful ,I can-句型融合在教学中，而光盘里只是单独呈现词组的教学。在认读单词和词组环节，采用 各种方式如个人读，小组读，大组读，生生带读等，让他们在竞争中习得知识，在学中乐，乐中学， 同时利用新学单词helpful，让学生评价其他同学，You are helpful!体现生生之间的评价，引导学生用心 听他人英语的习惯。 三、趣味操练 在这一环节，我主要以开展活动和游戏方式进行。 活动一、大嘴巴游戏 老师说句子，光做嘴形不发声，指名学生猜，猜对了同学给予，Great! You are helpful!奖励。游戏 是儿童学习的重要途径。这个游戏既练习了词组，又突破了重点单词empty trash的发音，还使学生养成 仔细观察的习惯。 活动二 听并做 请个别学生上台背对黑板，师指单词，学生读，台上同学做相应动作。 安排这个游戏可以训练学生用心倾听他人说英语，培养学生对英语的敏捷反应。 活动三、“刮鼻子”游戏 四人一组，依次说Im helpful ,I can-每个人说一句，但不能与前面同学的的重复，说不出或说错 同学就要被刮鼻子。同时我提醒同学，并不局限于本课词组，可以发散思维，复习以前所学过的一些 单词与词组，把学过的知识运用到课堂上来。 活动四、为妈妈过生日 创设情境：If today is your mothers birthday. What can you do for mother? 妈妈每天都那么辛苦，如 果今天妈妈过生日，你会为她做些什么呢？学生回答：I can cook the meals. I can buy a birthday cake. I can say: happy birthday!等。老师顺势让学生两人一组编一段自己和妈妈的对话，看哪组想象力丰富。 就以板书贴纸作为奖励。 例如：Mum! Happy birthday! Oh let me help you . What can you do ? I can- Great! You are helpful! 学生在协作中，实际运用语言能力得到培养，也对学生进行了情感教育，体会妈妈的艰辛，懂得 在家应多帮助妈妈，做妈妈的小助手。 四个活动的安排，我遵循由浅入深，逐层递进的设计模式，既有本课内容的重点训练，又让学生 实现从知识到能力的转变，同时也受到了思想教育。 （四）巩固和延伸 1、首先采用自编歌谣形式进一步巩固本课的新知。选取同学熟知的上学歌，把本课内容带 进去。朗朗上口，易学易记。 2、描述自己每天在家中做的家务劳动。鼓励学生在家适量做些家务劳动。培养学生热爱劳动。 （五）课堂总结，及时评价。 通过对知识的小结，帮助学生将本课信息进行加工，储存，对学生的表现进行总结，激发学生大 胆张口。 六、说板书。 我的板书设