PEP小学英语Unit3 Let's paintPartA let's learn let's do教学设计方案

PEP小学英语三年级上册Unit 3 Lets Paint Part A lets learn lets do 江西省资溪县实验小学: 万娟I:教学内容（1）:Lets learn本部分主要学习关于颜色的单词: blue、green、yellow、red、purple.（2）:Lets do本部分是通过用“Show me your .”的指令来练习和运用有关颜色的单词.II:教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标:a:知识目标:听、说、认读 blue、green、yellow、red、purple这五个表现颜色的单词.b:能力目标:能用指令语:Show me your.来练习和运用有关颜色的单词.c:情感目标:培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调基础，让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功从而激发学生学习英语的兴趣.对学生进行情感价值教育,激发他们热爱自然、保护环境的意识.III:教学重点:听、说、认读 blue、green、yellow、red、purple这五个表现颜色的单词.教学难点: “green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握。IV:教学思路为激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,同时激发他们热爱自然,保护环境的意识.（1）:热身与复习.我在上课前播放本单元第三课时的颜色歌曲,让学生在歌声中画一幅简单的自然画.此处画画,为本课最后一个活动“听音,涂色”埋下伏笔.然后,开始复习旧知: 课前对话:T:Good morning ,Li Fang. How are you ? Li: Fine ,thank you .复习文具单词:pencil , pen ,eraser, ruler ,crayon. 和指令语:Show me your .由Show me your crayon.引出蜡笔,再引出蜡笔用来画画,导出本课课文图片.进入新知学习环节.（2）:呈现与操练.在学习新授时,我用听颜色-看颜色-学颜色-贴颜色的步骤来教授blue、green和yellow三个单词.学完三个单词小结复习一下,用指衣服的颜色和课前复习的不同颜色的文具先巩固所学三个新词,再教授其它两个新词red 和purple.用这种方法,由易到难,逐步呈现教学内容,突破重、难点.学完新授,用黑板上的颜色和词卡复习巩固五个新词.然后课件出示课文“Lets learn”,学习“Lets learn”.后用“指一指,说一说”活动,和“抢答”游戏来巩固本课重点.接着用课前准备的五色蜡笔引出如: red,red crayon,再引出Show me your red crayon.教授颜色指令语.课件出示“Lets do”部分,先听,后学,再做一做.然后用“I say ,you do”活动,“order”活动和争当小老师,来巩固练习颜色的指令语.（3）:拓展延伸由“听音,涂色”活动进入拓展延伸环节.先给课前画好的画涂色,再让学生上来指着画里的颜色说一说.然后再看看我们生活中色彩丰富的大自然,说说自然中的颜色,最后给学生出示受污染的环境图片,也请学生说说图片中的颜色.让学生直视人类对于环境的污染与破坏行为,对学生进行情感价值的教育,激发他们热爱自然,保护环境的意识.此环节,不但复习巩固本课重点,还延伸出下一课要学的颜色单词,并与课前画的画首尾呼应. （4）:课堂评价(Assessment)（5）:家庭作业(Homework).把多媒体动画歌曲作为家庭作业的背景音乐,让学生看家庭作业,跟学生说Bye bye ,在歌声中结束这堂课.V:教学方法与手段为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，我采用了:（1）、任务型驱动法：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功.如:同桌对话,争当小老师.（2）、多媒体教学法：充分利用多媒体资源，如图画，动画，影音资料等，巧用实物和卡片，直接呈现教学内容.（3）、动作反应法： 利用贴一贴活动，边听边说边做活动，“I say ,you do”活动,“order”活动和“听音,涂色”活动等，让学生直接参与课堂，激发学生学习兴趣。（4）、游戏辅助法：设计一些有趣的游戏活动，如“指一指,说一说”活动, “抢答”游戏和争当小老师等，调动学生的积极性。VI:课前准备（1）：准备本课课件,blue,yellow,green,red,和purple 词卡（2）：师生都准备pen,pencil, ,ruler,eraser这几种物品和五色蜡笔.（3）：课前黑板上画好彩虹图,彩虹的色条与色条之间要留好位置贴词卡,并让学生准备一张白纸.VII:教学步骤教学一：热身与复习(Warm up /Revision ).(1):课前,播放课件:动画歌曲让学生听着音乐,拿出准备的一张白纸,在纸上画上一个小湖,湖上游着一只鸭子,湖旁一颗树,几朵花,还有一只小松鼠.这幅画是没有颜色的简笔画,老师可引导示范,还可适当画上蓝天,白云,太阳,小山,小草.(2):日常对话,复习前课所学句子:T:Good morning ,Li Fang. How are you ? Li: Fine ,thank you .老师下位与多位同学打招呼问好.然后让同桌之间互相问好.老师走到学生的中间,看看学生练习情况.(3):然后,老师走到一位同学桌前,拿起一支钢笔,突然大声惊讶的说:Oh ,how beautiful !引起学生注意.T: Look ,its a Ss: pen . 老师继续拿起其它的文具,复习所学文具:pencil , pen ,eraser, ruler ,crayon.(4):T:Can you show me your pen ? Ss. Yes,拿起钢笔T: Show me your pencil.学生做出相应指令.复习指令语.Show me your .最后.T:Show me your crayon. 学生拿起蜡笔.(5):T:OK,we can use the crayons to .做画画动作,让学生说画画.二: 新课呈现与趣味操练( Presentation and Practice).(1):老师出示课件,课文“Let s learn”图 ,.指着图片说:Look at this picture. Today well learn Unit 3 Lets paint,让学生翻开课文, 再在黑板上板书课题: Lets paint.带学生读两遍课题.（2）T:Boys and girls,now ,listen.(多媒体播放大海的海潮声)老师问:同学们,你们听到了什么颜色? Ss:大海.引导学生回答大海是蓝色的.再出示刚才声音的图片:大海.然后教蓝色 blue .让学生跟读,个别读,小组读,老师纠正发音,进行评价.然后让学生把词卡贴到黑板上正确的颜色下方.贴对进行奖励. (教授新词时,用听颜色-看颜色-学颜色-贴颜色的步骤来进行教学与巩固.)(3):接着让学生听风吹树叶的声音,用同样的步骤教授green.请学生注意gr 的发音并纠音.(4):接着播放小鸭的叫声. 用同样的步骤教授yellow.(5):教完三个单词,小复习一下.老师指着学生身上的衣服,复习blue ,green and yellow.再让学生来指,其它同学说.(6):老师拿起不同颜色的文具,再次复习,blue ,green and yellow.然后指着红色问: Its . Ss:红色. T教红色 red .贴词卡.最后拿紫色文具教紫色.purple ,贴词卡.(7):老师用黑板上的颜色和词卡复习blue ,green, yellow ,red ,purple.(8): 课件播放Lets learn 课文录音.让学生听录音.(9):再播放录音,让学生跟读“lets learn” 部分的词汇.并要求学生指着相应的颜色.力求做到“眼到,手到, 口到,心到. ”(10):做“指一指,说一说”活动.老师说一种颜色,学生要快速指出这种颜色,并大声说出这种颜色.先由老师示范,然后让同桌之间互相练习,再请学生上来发指令 (11):做: “抢答”游戏.课件出示红花,绿树,黄色小鸭,蓝色的湖泊,还有一只紫色的小松鼠.课件先出现图片,让学生抢答,再出现颜色单词判断正误.对的同学奖励.(12):T:Ok, boys and girls. Look at me .Its .出示红色的蜡笔.Ss: red .T: Very Good ! Red , red crayon.教 red crayon. 并用课前准备的五种颜色的蜡笔,教读blue crayon,yellow crayon 然后,老师说:Show me your red crayon.学生出示红色的蜡笔.并跟读.(13):拿五色蜡笔学习指令语:Show me your red ,yellow,purple,blue ,green crayon.(14):T:Ok, boys and girls.Now, lets do . 课件出示课文“Lets do”部分.,先放一遍,让学生听.然后再放一次录音,让学生边听边说边做.老师注意学生的发音.(15)用多媒体课件让学生跟着音乐,边说边做.(16)做“I say ,you do”活动.老师说,学生做.(17):做“order”活动.同桌两人将自己准备的五色蜡笔放在桌子上,互相给命令:Show me your red crayon.(18):再请学生上来当“小老师”,发指令,下面的同学做动作.小老师全说对的,可为本组获得一次奖励,进行小组评价.三:拓展延伸(Extension).(1):做“听音,涂色”活动.请学生拿出课前画好的画,老师指着湖说:Blue .学生拿蜡笔,把湖涂成蓝色.以此类推,把花涂成红色,树涂成绿色,鸭子涂成黄色,小松鼠涂成紫色.(2):让学生拿着画,到讲台前,指着画上的颜色说一说.复习巩固今天所学重难点.(3):播放课件,出示色彩丰富的大自然风景图,让学生说说自然的颜色?然后再出示受到污染的环境图片,再让学生说说你都看到了什么颜色?让学生直视人类对于环境的污染与破坏行为,.并对学生进行情感价值教育,激发他们热爱自然,保护环境的意识.四:课堂评价(Assessment)总结这节课每组同学的表现,和个人的表现,进行评价,表扬.五:家庭作业(Homework).(1):利用自己身边或家里的物品,把今天所学的五种颜色说给家长听.(2). 画一幅彩虹图,画一种颜色的时候,要用英语大声说出这种颜色.(3):从现在开始,要热爱大自然,保护我们的环境.把多媒体动画歌曲作为家庭作业的背景音乐,让学生看家庭作业,跟学生说Bye bye ,在歌声中结束这堂课.六:板书设计Unit 3 Lets paint每一条彩虹色条下贴上相应的单词卡七:教学反思本课利用多媒体辅助教学,形象生动的动画,色彩丰富的图画,配以标准的发音,吸引了学生的注意力与兴趣,解决了低年级学生上课注意力容易分散的问题.上起课来事半功倍,效果显著.学生掌握的很好.不过,课堂的活动似乎设计得多了些,学生一节课都在动,可适当减少些活动,课堂应动静结合,可增加些单词与句子的拓展.VIII:教学设计理念英语课程标准明确指出，根据小学生的生理