PEP小学英语六年级下册Unit 3 Last Weekeed 说课稿

PEP小学英语六年级下册Unit 3 Last Weekeed 说课稿一、教材分析:本课出自于PEP小学英语六年级下册Unit 3 Last Weekeed第一课时.这是一节运用所学知识表达在过去时间内所做事情的课时.二、学情分析:六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力.同时,学生已经掌握较多的动词短语,为本课时的学习打下了基础,本课时,学生将在已学动词短语的基础上,掌握一般动词过去式的构成以及部分不规则动词的过去式,同时,谈论过去时间内所干的事情.三、教学目标:1、认知目标:1)能够听,说,读,写短语watched TV，washed the clothes，cleaned the room，played football，visited grandparents.2)能听懂问句What did you do last weekend?并做出正确回答。3)能运用所学语言知识完成Lets find out的任务。2、能力目标:能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情。3、情感目标:通过本课语言知识的学习,教育学生应多熟悉身边的人所做的事情,并能做到经常关心他人。四、教学重、难点：1、本课时的教学重点是掌握Lets learn部分动词短语的过去式以及就过去时间所做的事情进行简单回答。2、本课时的教学难点之一是动词短语过去式的拼写，二是动词过去式的发音。五、课前准备：教师准备本课时的动词短语卡片。六、教学方法设计：教法:采用游戏教学法,任务型教学法,情景教学法和交际法.学法:听读法和合作学法.七、教学过程设计：环节一：热身训练, 提高兴趣; 环节二：复习旧知, 导入新课;环节三：新知呈现, 突出重点;环节四：拓展延伸, 课后运用.具体教学过程如下：1、Warm-up热身(1)日常口语训练：Good morning! Glad to meet you. How are you?(2)玩游戏，猜单词。( watch, wash, clean, play, visit)设计意图：提高学生口语水平，激发学生兴趣。2、Preview复习Lets start:What do you usually do on the weekend? 说说自己的周末，复习动词短语。设计意图：这一环节让学生在一个平等尊重的氛围中,敢于说,敢于参与教学,给学生多一点表现自己的机会,这样不仅复习了旧知识,还渲染了学习英语的良好氛围,使课堂氛围在一开始便充满活力.3、Presentation新授(1)教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是Sunday(weekend),然后问学生：What day is it today? 学生回答: Its Sunday.(2)教师说：On Sunday (weekend)，I usually wash clothes, clean the room, play football, watch TV and visit grandparents.出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。跟着老师朗读几遍动词短语。(3)教师问学生：What do you usually do on Sundays? 学生回答教师的问题。(4)教师再次出示日历，圈出上个星期天的日子，然后问学生：这是上个周末吗?学生回答：yes.教师板书、解释并朗读词组：last weekend，学生跟读并掌握词组：last weekend.设计意图：自然地引入一般过去时,使学生了解last weekend是过去的时间点,使学生在讲述周末活动的情景中展开学习,为动词词组过去时的学习埋下伏笔.(5)引出句型：What did you do last weekend?板书句型并朗读。(6)呈现词组：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents. 教师领读，强调这些过去式的发音/t/, /t/, /d/, /d/, /id/，学生跟读。(7)教师问几个学生：What did you do last weekend? 如果学生回答正确，教师就板书动词短语的过去式形式;如果学生回答时说出的是动词原形，教师先板书动词原形，然后提示学生在后面加上后缀-ed，示范正确答案;如果学生回答上面的问题时，用到了不规则的动词，教师可先给出其正确的过去式形式，但不必细讲。几名学生回答后，教师引导学生观察并总结规则动词过去式的变化规律。设计意图:这一部分,通过对知识的小结,帮助学生将本课的信息进行加工,储存,从而明确教学目标,重点和难点。(8)学生四人一组用What did you do last weekend?互相提问并作答。(9)问答对抗赛：教师用拍手打节奏的形式与学生进行连环问答。T：What did you do last weekend?S1：I played football.How about you?S2：I washed clothes.How about you?S3：.其他学生一起拍掌打节拍并评选出最佳选手。设计意图:培养小组团队精神,激励学生大胆开口,积极活动。4、Consolidation and extension(1)Lets find out. 教师提问：What did Zoom do last weekend? 板书并认读：do-did, water-watered.然后找同学回答。(2) 抄写本课时的重点短语。(3) 完成练习册相应练习。八、板书设计：last weekend watch-watched wash-washed clean-cleaned淘(课件网 wWw.taokeJIplay-played visit-visited do-did water-wateredWhat did