pep小学英语三年级上unit4weloveanimals第一课时教学设计

Unit4 we love animals 第一课时教案教学目标：1 能听懂、会说并理解句子 Look！I have a .2 在创设的情景中，能用 I have a . 表达自己有某物。3 能听懂、会说以下单词 monkey， rabbit， panda， cat， dog， zoo。4 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如： Wow！ Cool！ Great！ Super！5 学生浓厚的学习兴趣的培养。教学重点：学习表达 I have a . （我有.）； 常见的动物单词monkey， rabbit， panda ，cat， dog； 感叹词语Wow！ Cool！ Great！ Super！教学难点：感叹语Great！ 的发音中ea 组合发 ei ， 需要多次练习；I have a . 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师播放 Recycle 1-Lets sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You？，并伴有打节拍等动作。（2）学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间， 让学生根据所学内容自编会话。（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。）在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容：a. -Good afternoon，sarah.-Good afternoon， miss.-Nice to meet you.-Nice to meet you， too.b. -Hello， Bai Ling. How are you？- Hi， Im fine， thank you. And you？-Very well， thank you.（3）游戏：SHOW ME YOUR. 【学生使用自己准备好的文具实物】2 呈现新课 (Presentation)（1）教师举起自己的钢笔说：Look！I have a pen. 请学生用Look！I have a . 的句型再次复习文具。（2）教师拿出准备好的篮子，篮子中有rabbit， panda， monkey， dog， duck 等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：Look！ Wow！ I have so many animals. I love animals. 教师拿起 panda 说：Look！ I have a panda. 教师教授新单词 panda ，a panda ，I have a panda.（3）用同样的方法讲授新单词rabbit， monkey， dog， duck 等。学习单词时，让学生手举玩具与老师一起说。其中以 rabbit， monkey为主。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如：I have a panda/ monkey.（4）再次认读单词。教师用动物的图片制成教学课件。教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词rabbit， monkey， dog， duck， panda， cat 。第七次点击鼠标时，前六幅图案同时出现并闪动，一两秒钟后屏幕出现 animals 一词。此时教师说单词 Rabbit， monkey， dog， duck， panda， cat ， they are animals. They are in the zoo. 教师说到 zoo 时，再次点击鼠标，屏幕上出现动物园的图案和单词。在开始呈现独个动物图片时，教师可让学生猜猜看，根据学生猜的情况教师适时带领学生用感叹语 Wow！ Cool！ Great！ Super！ 。比如学生猜的是小兔子时，屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子，教师感叹道：Wow！ Look！ Its a rabbit. 另外，学生在第二和第三单元接触过 Wow！ Great！ 两个感叹语，当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁的感叹。 教师可因势利导的再教两个有关赞美的感叹语 Cool！ 和 Super！ 告诉学生时下中文