细胞的多样性和统一性上课用.ppt

【学习目标】 1、说出原核细胞和真核细胞的区别和联系；(重难点、高频考点) 2、分析细胞学说建立的过程；(重点) 3、使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点，认同细胞的多样性和统一性；(重点),细胞的多样性和统一性,高2015级生物备课组,我们在初中生物实验中观察过这样的细胞，大家是否还记得呢？,人的口腔上皮细胞,正在分裂的植物细胞,洋葱表皮细胞,白细胞,红细胞,目镜,物镜,光学 部分,镜座,镜柱,反光镜,载物台,镜臂,转换器,镜筒,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,机械 部分,压片夹,1、光学显微镜的结构,一、光学显微镜及其使用,常见倍数：5X 10X 16X,镜头越长，倍数越小。,表示方法：,A,B,A的倍数B的倍数,目镜,5X 10X 16X,一、光学显微镜及其使用,1、光学显微镜的结构,物镜,常见倍数：10X 40X 100X,镜头越长，倍数越大。,表示方法：,C,D,C的倍数D的倍数,F,E,E的倍数F的倍数,一、光学显微镜及其使用,1、光学显微镜的结构,物镜,装片,(倍数高的叫高倍镜，倍数低的叫低倍镜),反光镜,凹面（调亮视野）,光圈,光弱-大孔,光强-小孔,( 两者配合使用调节视野明亮度),(调节视野亮度),一、光学显微镜及其使用,1、光学显微镜的结构,平面（调暗视野）,一、光学显微镜及其使用,1、光学显微镜的结构,压片夹,载物台,通光孔,放装片时，让标本对准通光孔中央，容易在视野中找到观察对象。,转换器,安装有物镜,旋转可换上不同倍数的物镜,一、光学显微镜及其使用,1、光学显微镜的结构,（更换物镜）,(调节焦距，使图像清晰),粗准焦螺旋,细准焦螺旋,(升降幅度较大),(升降幅度较小),一、光学显微镜及其使用,1、光学显微镜的结构,一、光学显微镜及其使用,2、光学显微镜成像原理,光源(天然光或人工光源)反光镜光圈标本物镜在镜筒内形成放大图像目镜把图像进一步放大。,一、光学显微镜及其使用,2、光学显微镜成像及特点,显微镜视野中所成的像与实物是倒立的(包括上下相反，左右相反)。,F,实物,F,视野,视野,装片移动方向,放大倍数=目镜放大倍数物镜放大倍数； (这里的放大倍数是指长度或宽度，而不是面积。),一、光学显微镜及其使用,2、 放大倍数,如某标本实际为长5um，宽为3um，目镜倍数为5倍，物镜为10倍。 则视野中的图象长度放大了50倍，宽度也放大了50倍，实际面积放大了2500倍。但我们只用长度或宽度说放大了50倍来描述，而不用面积来描述。,例1：当目镜为10，物镜为10时，视野中央看到一行相连的8个细胞。若只把物镜换为40倍，则在视野中可看到这行细胞中的( )个。 A、2 B、4 C、16 D、32,10X10 视野中细胞数,10X40 视野中细胞数,A,例2：当目镜为10，物镜为10时，视野被相互靠近的64个细胞铺满。若只把物镜换为40倍，则在视野中可看到这行细胞中的( )个。 A、2 B、4 C、16 D、32,10X10 视野中细胞数,10X40 视野中细胞数,几个相关术语间的关系：,小,多,暗,大,近,大,少,亮,小,远,一、光学显微镜及其使用,3、显微镜的使用,(1)先在低倍镜下寻找视野 取镜与安放： a.右手握镜臂，左手托镜座； b.显微镜放在实验台前方偏左。,a.转动转换器(装有物镜的碟状结构)，使低倍物镜对准通光孔(载物台上的圆孔)；,对光：,一、光学显微镜及其使用,3、显微镜的使用,b.选一较大的光圈对准通光孔，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可看到白亮的视野。,低倍镜下观察： a.把要观察的载玻片标本放在载物台上，用压片夹压住。标本要正对通光孔中央(这更容易在视野中搜寻到要观察的目标)。,c.左眼看目镜内，同时缓缓旋转粗准焦螺旋，让镜筒上升，直到看到物像为准。再稍微转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。,低倍镜下观察：,b.转动粗准焦螺旋，使镜筒下降到缓缓下降，直到接近载玻片为止(此时实验者应当观察物镜与标本间的距离，避免物镜与标本相撞)。,一、光学显微镜及其使用,(2)再高倍镜下观察 (最重要),a.移动装片，在低镜下使需要放大观察的部分移动到视野中央-因为视野中形成的是倒立的图象，所以载玻片和视野中图像移动方向相反。,b.转动转换器，换成高倍物镜 c.调节细准焦螺旋，使物像清晰 d.调节遮光器或反光镜，使视野亮度适宜。,例3：在低倍镜下观察某装片时，如果发现视野中有一异物。移到装片，异物不动；转动物镜后异物也不动。该异物可能在( )上。 A、目镜 B、物镜 C、装片 D、反光镜 例4：甲、乙镜头一端有螺纹，丙、丁镜头皆无螺纹；甲、乙、丙、丁长度分别3cm、5cm、3cm、6cm。在其余条件下相同的条件下,视野亮度最暗的一组镜头是_；视野范围最大一组镜头是_；,A,已和丙,甲和丁,二、观察细胞,1、临时装片的制作 (1)取一块洁净的载玻片，用滴管在中央滴加一滴清水； (2)用镊子将材料放在载玻片水滴中并将展开； (3)用镊子夹取一块洁净的盖玻片，使其一边接触清水，再慢慢放平(这样可避免产生气泡，妨碍观察)。若水分过多，用吸水纸吸去。,(1)分类依据：以细胞内_，把细胞分为_细胞和_细胞。,三、原核细胞和真核细胞,细菌,放大的细胞核,有无以核膜为界限的细胞核,真核,原核,(2)原核细胞和真核细胞的区别和统一,无,无,无,有,有,有,核糖体,_核膜为界的细胞核(_核膜，_核仁， _染色体，只有拟核-是1个大型环状的DNA分子),无,大小,较小(1um-10um),较大(10um-100um),细胞器,有分散的_， 无其他细胞器。,有核糖体和线粒体、 内质网等复杂细胞器,细胞壁,有，主要成分是糖类 和蛋白质,植物细胞有，主要成分是纤 维素和果胶。动物细胞没有。,都有。且两者成分和结构相似。,分裂,实例,主要是二分裂,主要是有丝分裂,细菌、蓝藻、放线菌、 衣原体、支原体,全部动物细胞、绝大多数植物 细胞、真菌,_核膜为界的细胞核(_核膜 _核仁，有染色体主要 由DNA和蛋白质组成。),提醒： 凡是菌字前面有“杆”字(乳酸杆菌)、“球”字(肺炎双球菌)、“螺旋”字及“弧”字(霍乱弧菌)都是细菌，是原核生物； 带“菌”的不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌是真核生物。 带“藻”字也不一定是原核生物，如绿藻、黑藻、衣藻、金鱼藻等。 病毒没有细胞结构，既不属于原核细胞，也不属于真核细胞.,(4)原核生物的一基本特征-以蓝藻(又称_，包括_等)为例： 宏观：当蓝藻细胞以群体形式存在时：如_ -水华 (原因是水体环境中N、P等含量过多，蓝藻细胞疯长)。发菜也属于_，细胞群体呈蓝黑色，形如发丝。 微观：没有_的细胞核，有由1个_组成的拟核。 细胞器仅有_，细胞内有_素和_素，能进行_作用，属于_养生物。 但细菌中绝大多数种类是营_或_生活的_养生物。,蓝细菌,蓝球菌、颤藻、念球藻,水体富营养化,蓝藻,以核膜为界,环状DNA分子,核糖体,藻蓝,叶绿,光合,自,寄生,腐生,异,(5)对细胞多样性的理解（细胞形态，大小，种类，结构的差异） 不同生物细胞具有多样性（根本原因： ） 同一生物不同细胞具有多样性（根本原因： ） 对细胞统一性的理解 a.不同细胞具有基本相同的化学组成(元素和化合物) b.原核细胞和真核细胞都具有相似的_和_； c. 原核细胞和真核细胞都具有遗传物质_；,细胞膜,细胞质,DNA,四、细胞学说的建立过程,细胞,活细胞,细胞,细胞,细胞分裂,细胞通过分裂产生新细胞,2、细胞学说的主要内容 (理解) 细胞是一个有机体，一切动植物都由_发育而来，并由_和_产物所构成。 细胞是一个_的单位，既有自己的_，又与其它其它细胞共同组成的_的生命起作用。 新细胞可以从_中产生。,3、以细胞学说建立过程为例，领悟科学发现的特点 科学发展是很多科学家共同努力的结果。 科学发现的过程离不开技术的支持。 科学 发现需要理性思维和实验相结合 科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。,细胞,细胞,细胞,相对独立,生命,整体,老细胞,4、细胞学说的地位和意义 (1)是19世纪自然科学三大发现(细胞学说、能量转换与守恒定律、达