Unit2 My Schoolbag第四课时教学设计

Unit 5 What would you like? 教学设计一、 教材内容本科内容为PEP BOOK3 第五单元What would you like? A部分Lets learn and Lets play. Lets learn 是学习一份菜单里的六种食物单词。Lets play 利用角色扮演来巩固、运用所学的六个食物单词。二、 教学目标1、 知识目标：能听懂、会读六个单词: rice fish beef soup noodles vegetable2、 技能目标：能够把这六个单词自如地运用到对话中。3、 情感目标：将本课的教学内容与学生的生活实际紧密联系，增强学生对英语的兴趣，同时培养学生爱惜食物、珍惜食物的好品质。三、 教学重难点教学重点: rice fish beef soup noodles vegetable的认读教学难点：根据实际情况把这些单词运用到对话中四、 教学准备多媒体课件及图片五、 教学过程Step一:Warming up1、 Enjoy a song2、 Free talkT: Hello! Boys and Girls. Im miss fang from zhongzhou primary school.S: Hello! Miss Fang.T: Whats your name? Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.3、Review the words about food设计意图：歌曲，把学生的注意力吸引到课堂创作良好的学习氛围；自由对话，老师与学生有了初步的了解，而且营造了良好的学习氛围。复习学过的单词，拉近新旧知识之间的距离，降低学习的难度。Step二：Presentation1、布置本节课的学习任务：Order food from the KFC in English! 设计意图：让学生清楚明白本节课的学习任务，使教学目标更加明显；同时也为学习结果提供了评价的标准。2、学习新单词：利用幻灯片，向学生展示单词、食物图片、发音标准，多方面帮助学生掌握单词。设计意图：利用图片等多种方式吸引学生的注意力，学习重点单词。3、 头脑风暴：Can I help you? Can I have some rice, please? How much? 设计意图：为任务的完成垫底基础。4、 Show time设计意图：设定情境，让学生运用所学单词和句子进行对话交流，把语言的真正功能发挥出来。Step四：Enlargement学生观看图片展示，说说自己的想法。设计意图：通过观看图片，了解生活中的浪费现象，培养学生爱惜食物的好品质。Step 五：Homework1、 Read and write new words2、 Draw your own menu in page643、 Make an investigation about the food you family members li