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文档简介
(金色的草地)教学设计教学目标:知能目标:1、认识11个生字,写会10个生字。积累部分好词句。2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情。情感目标:激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣,树立人与自然和谐共处的意识。方法习惯:学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。教学点难点:1、 理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情。2、 学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。教学准备:布置学生课外搜集有关蒲公英的文字资料或开花时的图片,有条件的可以亲自观察。教学过程:一、激趣导入同学们见过草地吗?是什么颜色的?老师今天将和大家一起去欣赏一片金色的草地。板书课题,齐读课题。二、据题质疑看到这个题目,你想知道什么?让我们到课文中寻找答案。三、初读课文,感知文意1、小组长带领成员商量用什么方法初步了解课文,扫除阅读障碍。2、教师帮助提出学习方法供学生借鉴。(一读)小声自由读课文,读准字音,读通句子。(二读)组内成员分自然段读课文,相互检查,相互提高。(三读)小声自由读课文,边读边想,课文写了什么?留给你印象最深的是什么?(四读)选择自己最喜欢的段落多读几遍。四、阅读交流,深化理解1、指名交流初读收获,以了解学生自学情况。2、仔细阅读课文,形式自选。边读边思考:我有什么新发现?找出有关段落读一读。同时完成“语文天地”的“图示蒲公英的变化”。读后全班交流。3、再读课文,思考:“新发现”之前,“我们”是怎么做的?有了新发现后,“我们”有什么变化?为什么会有这样的变化,“我们”心里可能怎么想?找出有关句子,前后联系起来认真读一读,仔细体会体会作者的心理变化。4、请学生充分讨论交流后,再激发学生朗读的兴趣,通过充分的读来表达内心的收获和想法。5、总结:大自然多么有意思!作者通过自己的仔细观察,发现了它的有趣和美好,希望我们在座的同学们也像作者一样,让自己的眼睛敏锐一些,发现生活中更多的美。五、思考交流,深化认识学习课文后,让学生谈谈自己的感受。在学生发表个人想法的过程中,教师相机引导学生明白,善于观察是一个非常好的习惯,它可以使自己有更多新的认识,新的想法,新的收获,新的提高
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