Unit4 what can you do？A let’s talk教学设计与反思

Unit4 what can you do？A lets talk教学设计与反思一、 教学目标1、 知识目标：能够听懂、会说：Are you helpful at home? What can you do? I can sweep the floor. Youre helpful！能在类似的情景中灵活运用。 2、 技能目标：学会用英语与别人交流，鼓励学生多开口说英语。3、 情感目标：培养学生在家多动手做家务活，做家长的小助手。二、 教学重、难点1、 本课时的教学重点是：What can you do? I can2、 本课时的教学重点是：Are you helpful at home? 以及在实际情景中正确运用所学对话。三、 课前准备录音机及录音带；A部分的词卡；自编chant图纸；一张招聘海报及报名表；自制聘任书 四、 教学步骤1.导入设计（1）师生吟唱chant(自编) 内容如下：Go to the living room, sweep the floor. Go to the bedroom, clean the bedroom. Go to the garden, water the flowers. Go to the kitchen, cook the meals. Go to the outside, empty the trash. (2)“心有灵犀”活动，激发兴趣，引发思考事先将partA lets learn 中的短语和以前说过的短语写在纸条上，短语中有：sweep the floor，Clean the bedroom，water the flowers，cook the meals，empty the trash, do homework, read books, watch TV.然后每小组抽两名学生到黑板前，一名学生抽其中的一张纸条，看完做动作，另一名学生说出该短语。【设计思路】通过chant,让学生先动起来，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情和兴趣。同时复习上节课所学的单词。为下文的教学做好铺垫。2.新课呈现（1）听力先行，感知新语言。在复习以上词组的基础上，教师放lets try 练习，听完老师说：Mike is helpful, are you helpful at home？What can you do? 请学生两人一组进行回答。（2）创设生活情景，自由练说游戏：“看看谁的好朋友最多？”活动是这样安排的：教师承接上面的听力材料中mike会做的那几件事，如：sweep the floor，clean the bedroom，water the flowers，说：I can water the flowers.如有学生在家也会做同样的事，就马上站起来说：I can water the flowers, too.然后教师逐一让学生模仿用句型：I can来完成。教师只要将每次站起来的人数统计好，到活动后评出好朋友最多的学生。【设计思路】这样的活动，把学生带入真实地生活情景，为练说新句型做好了情感铺垫。同时，根据学生的特点，抓住他们喜欢交友，喜欢热闹之情，让学生大胆开口说英语。（3）回归文本，角色演练，谁是最佳表演星？在进行上述活动之后，让学生回归课本，先听录音，轻声跟读，第二遍大声跟读，两人一组练习对话，让学生表演对话。评出最佳表演星。3操练巩固（1）创设情境，大胆表达。在上述表演结束后，老师假装接听电话，然后说：Good news for you! 紧接着贴出一张招聘“小管家”的海报，同时展现出报名表。首先老师师范当招聘员，让学生前来报名，把前来应聘的学生名字写在报名表上。对话为：T: Good morning/helloS1: Good morning/hello,MissT: Whats your name?S1:My name is 。T: Are you helpful at home?S1：Sure/yes, I amT: What can you do S1:I can do.(学生在说的时候老师要及时在表格上打勾) T: OK, youre great! Go back and wait my call在示范之后，老师找一名助理帮忙应聘，让学生充当应聘者的角色。最后根据表格登记情况，聘任出小管家，并颁发聘任书。【设计思路】此活动新颖有趣，贴近生活，能很好的调动学生说的欲望，提高他们对英语学习的兴趣。（2）布置任务，发展能力。将全班一分为二，先让其中一半学生手拿类似pair work部分的表格，对另一半学生进行调查，然后交换。调查时，教师务必规定好时间，时间一到学生必须全部回到座位。调查时必须使用句型：What can you do at home?最后看哪个学生在规定的时间内完成调查的人数最多。他就被称为“最佳调查员”4课后作业（1） 把今天所学过的对话读给家长听。（2） 完成相关活动手册。课后教学反思本节课，我设计了各种不同新颖有趣的活动，学生的积极性也大大的提高了，学生能积极参与到课堂中来。但却没照顾好差等生，使他们在本节课中说英语非常困难。因此在以后的教学中，要多多鼓励差等生，培养他们的学习兴趣