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文档简介

小小图书馆教学内容课本第5859页。教学目标1、探索并掌握两位数减一位数的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。2、培养学生提出问题的意识，运用数学知识解决生活实际问题的能力。3、让学生在观察、操作、思考中感受计算与生活的密切联系。激发学生学习的兴趣。4、培养学生表达、倾听、操作等方面的学习习惯。教学重点掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。教学难点理解用竖式计算的算理。教学过程一、练习口算，复习旧知。出示口算卡片口算：12-6 11-7 35-417-9 18-6 66-519-7 19-9 78-8二、创设情境1、同学们，我这里有一幅图，请你们仔细观察，这是在哪里，他们在干什么？今天图书馆借书的情况如何，哪位同学能介绍一下。2、了解了今天图书馆的情况，同学们，你们能提出什么数学问题。（板书问题）这个问题你能列式解答吗？（板书算式）三、动手操作，探索算法，理解算法1、33-7怎么计算呢？请你们利用手里的学习材料，用自己喜欢的方式做一做。2、你们愿意把自己的算法和小组的其他同学说一说吗？当别的认真听一听他说的方法一样，如果是，你还有什么补充。3、刚才小朋友们交流得很不错，谁愿意把自己的方法同全班同学一起分享。为了说得更清楚，建议你用小棒边摆边说。4、小朋友们真不了起，当计算33-7遇到个位不够减的情况时，想出了这么多种方法。在这些算法中，你还有没有需要提出来解释的？你最喜欢哪一种，说说你喜欢的原因。5、今天我们学习的100以内的减法和以前学习的减法有什么不一样？根据学生的回答顺势板书出课题：两位数减一位数的退位减法。四、应用新知，解决问题。1、刚才大家研究解决了两位数减一位数，个位不够减的问题，回答了解第一个问题。那要求故事书、连环画剩下的本数，你们会求吗？请完成在书上第58页下面的方框里。2、完成第59页练一练14题。第1题要引导学生理解50-3这一特殊情况。第4题引导学生理解题意：牌子上算式的得数是几，就坐第几号的小汽车。可要求学生用线回起来。五、拓展性练习84-7 54-5 62-4 84-70 54-
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