北师大版小学数学一年级下册第七单元《图书馆》教学设计

北师大版一年级数学图书馆教学设计一、教学内容：北师大版数学一年级下册第68-70页。 二、教材分析 数与计算是小学数学教学中重要的知识与技能。本节课的知识是在学生掌握20以内进位加法以及整十数加整十数、两位数加一位数（不进位）基础上进行教学的。它是多位数加法最基础的知识。因此，两位数加一位数（进位）加法是本单元的教学重点，也是难点。教材结合生活情境，让学生经历从具体情境中抽象出加法的过程，使学生在解决实际问题过程中进一步体会加法的意义。 三、学习目标 1.在问题情境中探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，在交流与比较中优化出适合自己的算法。 2.感悟计算与日常生活的密切联系，进一步体会加法的意义。 3.体会解决问题策略的多样性，培养学生独立思考的能力和思维的灵活性。 4.在学习活动中养成动手操作、明确表达、认真倾听和独立思考的良好习惯。 教学重点：探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。 教学难点：理解不同算法的算理，尤其是满十进1的运算规则。 四、教学过程 （一）情境导入，感知美。 引入情境：今天尧老师打算带着小朋友们进行一趟“青青草原的奇幻之旅”，带着小朋友一起去参观羊村的图书馆，想不想跟尧老师一起去呢？（想）但是，喜羊羊在青青草原的入口处向你们提了一些要求，我们一起齐声朗读出来。（读）你们能不能做到啊？（能）现在我们已经成功地进入了青青草原，但要进羊村的图书馆额没那么容易，还得先成为一名神算手才行呢！你接受这个挑战吗？（二）探究新知，发现美。1.看图提问题。小朋友们真棒！现在跟着尧老师一起去羊村图书馆看一看吧。现在请你们看这个图书馆有什么？说一说你从中获得了什么数学信息？（指名回答）你能根据这些数学信息提出数学问题吗？2.根据问题列式。我们班的小朋友真能干，一下子就提出这么多的数学问题，下面我们先来解决这个问题：童话世界和丛林世界共有多少本？谁来说说你是怎样列式的呢？指名学生回答。3.探索、交流算法。你们知道该怎么计算吗？（知道）我和羊村的小伙伴们都很想知道你的方法，你能跟大家分享一下吗？下面，请同学们利用你们的学具或者其他的方法算一算。现在开始！（学生在下面操作交流，教师巡视指导。）算法一：用摆小棒的方法算。先摆28根小棒，再摆4根，然后将零散的8根和4根合起来就是8+4=12根，还有2捆小棒2个十，就得到20+12=32根。算法二：用摆小棒的方法算。先摆28根小棒，再摆4根，然后从4根中拿2根放到8根里就凑成10根，把它捆成一捆，就得到3捆零2根，3个十2个一，得数就是32，先算28+2=30凑成整十数，然后30+2=32。算法三：用计数器计算。先拨28，然后在个位上拨4。1个、2个，个位上只剩这2个可以拨，不够怎么办？我们可以把个位上的10个一换成十位上的1个十对不对？我们把个位上10个珠子拨回去，在十位上拨一个珠子过来，也就是满十向十位进1。这和摆小棒哪一步相似呢？（摆小棒时8根小棒和2根小棒合起来捆成一捆变成1个十）接下来该怎么拨呢？还差2个，继续在个位上再拨2个珠子，最后就得到28+4=32。算法四：用竖式计算。先让学生说说列竖式时应该注意什么？生：相同数位要对齐。（个位对个位，十位对十位。）师：计算时该从哪以为开始算起？（从个位算起）个位上8+4=12，“满十”了怎么办？（满十进1）这里的“进1”和摆小棒、用计数器的哪一步相似呢？（摆小棒时8根小棒和2根小棒合起来变一捆，用计数器时个位上8个珠子和2个珠子换成了十位上的1个珠子。都是8个一和2个一合起来变成1个十。）那怎么来记这个“12”才不会忘了“进1”呢？我们将进位写在横线上十位和个位的中间，记一个小小的“1”，“2”写下横线下的个位上。知道为什么进位是小小的吗？因为这样可以跟加数的个位和十位区分开来，对不对？最后再来算十位，十位现在变成几了？（3）“3”怎么来的呢？十位变成了2+1=3。这个“1”又是怎么来得呢？（个位上进过来的1个十）最后得到28+4=32。原来有这么多方法计算28+4，你最喜欢哪种方法呢？为什么？4.强化：就在这关键的时刻灰太狼来了，他说：嘿嘿，你能用竖式来计算吗？你会怎么回答啊？（步步高点读机So easy !）谁来黑板上用竖式打败灰太狼？（指名板书）其他同学完成书上69页练一练第2题。5.小结：小朋友们真棒！那你知道列这种进位加法竖式应该注意些什么？强调：先算个位，满十进1，进位写在十位和个位的中间，再算十位。 （三）实践应用，体验美。 1. 灰太狼已经被我们打败了，图书馆也逛得差不多了，我们该踏上返程之路了吧。可是喜羊羊却说，想走可没那么容易，我得先考考你们，看看你们今天在图书馆里是不是真的学会了这些知识。（出示教材第69页练一练第1题。）请同学们在书上69页圈一圈，算一算。比一比哪位小朋友写的又快又准确！2.喜羊羊觉得你们特别厉害，决定给你们一些奖励！让小朋友来砸金蛋！猜猜金蛋里面会有什么呢？ （练一练第5题）3. 第一关顺利通过了，那第二关能不能通过呢？看你们的了！（出示教材第69页练一练第3题。）（四）拓展延伸，创造美。出示教材第70页练一练第7题（五）总结评价，欣赏美。你们表现的太棒了！所有关卡都通过了。我们马上要离开图书馆了，可喜羊羊有些依依不舍，想问你