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文档简介
教育目的的指导功能,Education purpose,Education purpose guidance function,彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶? -王安石伤仲永,王安石,像他那样天生聪慧,又聪明到这样的程度,没有受到后天的教育,尚且成为常人;那么,现在那些不是天生聪明,本来平凡的人,又不接受后天教育,恐怕连做一个普通人都不可能吧?,译文:,?,王安石讲的这则故事告诉我们什么,这是关于一个名叫“仲永”的神童,五岁便可指物作诗, 天生才华出众,因后天自己不要学习和被父亲当作造钱工具 而沦落到一个普通人的故事。文章中心思想:人的知识才能 决不可单纯依靠天资,必须注重后天的教育和学习,强调后 天教育和学习对成才的重要性,设想,方仲永天资这么聪明,如果不听从父亲的误导,接受了良好的教育指引,那么,说不定我们中国古代又会多一位伟大的文学家。,仲永之父偏离了教育的目的,目光短浅,认为有利可图,便每天带着仲永去四处拜访同县的人,“不使学”。使之失去了发展及教育指导的机会,最终成了“泯然众人矣”,left,right,左面,右面,对受教育者的引导是人才培养的重要策略。,主要表现在:,1.制约各级各类学校的培养目标,指导各个学校的教育方向。,2.引导教育内容,途径与策略等的选择。,教育目的的指导性功能体现在 -调节教育实践活动的方向上,专门培养电影专业才的高等院校,如果教育目的强调培 养电影专业演员,那 么该校的教育体系就 强调演艺技能的训练。,输送合格师资和培养专业人才的重要基地,如果教育目的强调培 养教师,教育体系遂 有强调教师说教技能 倾向,培养政治合格、业务过硬、品德优良的医学人才基地,如果
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