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文档简介
第四节 整式的加减（二）,第三章 整式及其加减,一、情境引入，导出主题,用火柴棒搭正方形时，计算火柴棒的根数有几种不同的策略？,(学生自我回顾),一、情境引入，导出主题,一、情境引入，导出主题,一、情境引入，导出主题,小明：4+3（x-1） =4+3x-3； =3x+1。,一、情境引入，导出主题,小颖：4x- (x-1) =4x+(-1)(x-1)； =4x+(-1)x+(-1)(-1)； =4x-x+1； =3x+1。,小刚：3x+1。,小明、小颖、小刚3个同学的答案(相等)都是正确的 ，去括号可以化繁为简 。,二、自主探究，明晰法则,小明：4+3（X-1）=4+3X-3；,小颖：4X-（X-1）=4X-X+1；,你能总结去括号的法则吗？,括号前是“”号，把括号和它前面的“”号去掉后，原括号里各项的符号都不改变；,括号前是“”号，把括号和它前面的“”号去掉后，原括号里各项的符号都要改变；,三、法则应用，归纳步骤,直接去括号 （括号前系数为1） 例1（2）：a+(5a-3b)-(a-2b)； =a+5a-3b-a+2b； =5a-b。,间接去括号 （括号前系数不为1） 例1（4）：5x-y-2(x-y)； =5x-y-(2x-2y)； =5x-y-2x+2y； =3x+y。,去括号,合并同类项,乘系数,去括号,合并同类项,四、巩固练习，分层评价,1、随堂练习,2、习题3.6,你能行！,去括号法则 直接去括号（二步法） 去括号步骤 间接去括号（三步法）,去括号,括号前为 括号前为,五、课堂小结，拓展延伸,思考题,（1）有这样一道题：已知A=2a2+2b2-3c2,B=3a2-b2-2c2,C=c2+2a2-3b2。当a=1,b=2,c=3时，求A-B+C的值。有一个学生指出，题目中给出的b=2,c=3是多余的。他的说
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