第一课 蚂蚁教学设计

教学设计示例 （自然） 第一课 蚂蚁1 指导学生认识蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁的生活习性，即蚂蚁的生存环境、吃食情况及运动方式。2 培养学生的观察能力和归纳概括能力。3 培养学生对动物的兴趣和关爱，知道动物是人类的朋友。4 培养学生认真细致的科学态度和互相帮助的协作意识。【制作提示】教学目标含知识目标、能力目标、情感目标另一种分类为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。点击后添加相应的内容，可以直接填写，也可以从资源库中，添加进相应的备课素材。 教学重点： 通过观察，引导学生了解蚂蚁的外形特征，即：身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。【制作提示】添加教学重点，指完成该教学点的主要环节，可以参照资源库教材分析和教法建议中所列的素材，可以点击添加要注明的内容，也可以直接选择资源添加到该栏目中。 教学难点：培养学生的参与意识，了解蚂蚁是靠触角传递信息的。【制作提示】添加教学难点，难点突破的方法，结合实际教学条件和环境，完成教学难点的分析，可以参考资源库中相应的教材分析和教法建议的内容。 教学过程一、导入新课谈话：今天，很多同学都捉到了蚂蚁，你能给大家说一说你是在哪儿捉到蚂蚁的吗？捉蚂蚁的地方有什么特点？（学生介绍自己捉蚂蚁的事情）同学们都很认真地完成了这项工作，今天我们一起和小蚂蚁共同上这节课。（板书：蚂蚁）【制作提示】视频课程导入：蚂蚁（本图链接视频资料）二 学习新课关于蚂蚁，你都知道什么？你还想知道什么？（学生质疑，教师随着板书）同学们提出了这么多问题，在今天的课上我们不能都来研究，今天，我们主要研究蚂蚁的外形及生活习性。首先，我们来观察蚂蚁长的是什么样。活动一：观察蚂蚁的外形【制作提示】蚂蚁的外形视频：蚂蚁的外部形态（本图链接视频资料）你想怎样观察蚂蚁？看看桌上的材料对你是否有帮助？组内商量好以后就可以开始观察了。1学生分组观察蚂蚁，教师分组巡视，参与学生的活动。2分组汇报观察结果，教师随着学生的汇报板书。（学生可能说得不够准确，会把触角说成须子，把胸部、腹部说成肚子和尾，此 时不要急于否定，只要学生把蚂蚁的身体分为三部分，就说明他的观察是成功的。）3引导学生小结蚂蚁外形的特点。科学家经过研究，把蚂蚁的须子称作触角，把蚂蚁的脚称作足，现在你能按照顺序把蚂蚁的外形说一说吗？它有多少触角？有多少足？（学生分组练习说）4 学生复述蚂蚁外形的特点。【制作提示】交互动画：蚂蚁的身体（本图链接动画资料）5. 书：身体分为：头、胸、腹| |一对触角 三对足活动二：了解蚂蚁的生活习性 刚才提问时有的同学说还想知道蚂蚁的家是什么样的，现在我们就到蚂蚁的家去看看 （点击媒体资料科学启蒙中的资料片蚂蚁的家庭成员约5分钟）你从片中看到了什么？【制作提示】视频资料：蚂蚁的家（本图链接视频资料） （学生讲述蚂蚁的家庭分工） 刚才有的同学说蚂蚁喜欢吃甜的东西，具体说是什么东西呢？我们再来看一看。 （点击媒体资料科学启蒙中的资料片蚂蚁的食物 约3分钟）活动三。 观察蚂蚁触角的作用我们已经观察了蚂蚁的外形及生活习性，同学们一定累了，下面我们和小蚂蚁做一个游戏。请你用樟脑丸或者白糖在纸上画一个圆圈，代表小蚂蚁的家，把蚂蚁放进圈儿里后观察小蚂蚁有什么反应。【制作提示】交互动画：蚂蚁研究（本图链接动画资料） （学生分组动手实验）你看到了什么现象？ （学生汇报观察结果，）通过实验，你知道了什么？ （蚂蚁是靠触角来闻味儿的。）蚂蚁的触角不仅有嗅觉，它还有一个重要的作用，一起看一看。 （点击媒体资料科学启蒙中的资料片蚂蚁如何传递信息 约3分钟）现在你知道蚂蚁的触角是干什么用的了吗？请你来做一只小蚂蚁，你怎样和同伴打招呼呢？ （学生模仿蚂蚁传递信息）三、扩展部分我们已经和小蚂蚁玩儿了好长时间了，小蚂蚁也累了，有几只小蚂蚁找不着家了请你把它送回去吧。 活动四。 画蚂蚁 （巩固对蚂蚁的认识）同学们如果对小蚂蚁还有兴趣，老师给你们每人准备了一张介绍小蚂蚁的资料，你可以回家继续研究，老师还给你们提供一个网址w