给予是快乐的教学设计

给予是快乐的一、谈话引入、直接板书：“快乐”齐读。、指名问：你快乐吗？你什么时候最快乐？、小结：的确，在得到精美的礼物，或受到别人的帮助和关爱时，是那么令人开心和快乐，但今天，我们要去感受的是一种不同一般的，高尚的快乐。板书：给予。理解“给予”，谁能告诉我你是怎么理解“给予”的？（就是给别人什么，就是帮助别人，就是付出，奉献，助人为乐等。）4、今天，我们一起来学习课文给予是快乐的，板书课题。5、过渡：课题“给予是快乐的”这句话说起来容易，真正懂得他的真意是不简单的，课文中的保罗也是如此，请同学们读读课文。二、初读课文：请你认真的读读课文，读准字音，读通课文。1、检查自学：出示生字词指名认读。2、这篇课文讲了怎样的一件事呢？（圣诞节前夜，保罗与一个陌生的小男孩在他的新车旁相遇，并与小男孩共度了一个美好的夜晚，领悟到了“给予是快乐的”这个人生道理。）过渡：起初，保罗并不了解小男孩，以至于几次误解他，我们一起来快速默读课文，找找保罗错了几次？（两次）分别错哪儿了？（板书：保罗、小男孩）三、学习课文自然段：、自然段写了保罗和小男孩相识后的第一次对话，请同学们自由朗读这七个自然段：，想一想在这部分内容中，你印象最深的是什么？交流：你印象最深的是什么？“我希望我将来也能像你哥哥那样。”为什么印象深刻？（学生会说到因为小男孩要像保罗哥哥那样送弟弟一辆新轿车。）哪位同学再来读一读？（指导读，相机出示“像你哥哥那样”）保罗听了感到十分惊讶，为什么感到惊讶？（保罗非常惊讶，他想：他会希望他也有一个这样的哥哥，有了这样的哥哥就能“得到一辆新轿车”而小男孩说“要像你哥哥那样”，就是也要送弟弟一辆新轿车。保罗以为他想获得，没想到他小小年纪就想到要给予。他想错了，所以感到惊讶。）现在谁愿意来读小男孩说的这句话。我们一起把小男孩的话连起来读，注意他的语气，他非常吃惊，他的神情，他瞪大了眼睛。（出示小男孩的话）听了小男孩的话你有什么想法？师小结：真没想到，小男孩居然不是希望有这样一个哥哥，而是希望成为这样一个哥哥；不是想获取，而是想给予。这使保罗十分惊讶。（同时板书。）分角色朗读课文7小节。过渡：出人意料的回答使保罗非常惊讶，他吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句（引读到课文第小节。）三、学习课文自然段：于是小男孩上了保罗的车，轻声读自然段，看哪一处最打动你的心？交流：同学们，哪一处最打动你的心？出示“不一会儿，”同学们好好读一读，会读书的孩子一定能读出些东西来。告诉老师，你从这段话中读出了些什么？（有同学可能会直接说到“爱”。）问：你从哪儿感受到小男孩很爱弟弟？为什么要送一辆新车给弟弟？脚有残疾。他对弟弟的关爱很迫切，“三步两步“不一会儿” 。他对弟弟关爱备至，看得出来吗？读读课文，车开到哪儿，停到哪儿。 出示“看见了吗？”这是哥哥对弟弟的承诺，这份承诺会给这个残疾孩子带来什么？希望，快乐）小结：保罗又错了，（板书）他本以为小男孩是想炫耀一下，但小男孩却指着新车对他那脚有残疾的弟弟许下了一个坚定的承诺，也是给自己定下了一个奋斗的目标。多么了不起的小男孩啊！假如你是小弟弟，你听了这番话心里怎么想？是啊，这样一份深深的爱，让弟弟感到（快乐、幸福、充满希望和信心、自豪）。假如老师是小弟弟，即使哥哥将来没有能力给我买轿车，我也心满意足了。因为我得到了比轿车珍贵百倍、千倍的爱、快乐、幸福、希望、信心、自豪。短短的接触过程中，保罗两次猜测小男孩的想法都错了，保罗每次都以为小男孩想着自己，没想到小男孩每次想到的都是弟弟，他对弟弟的爱深深感动保罗，也感动着我们。让我们把小节连起来读一读，再一次体会小男孩对他弟弟深深的爱。四、学习课文、小节过渡：保罗看到小男孩背着脚有残疾的小弟弟出来，听着小男孩那充满深情的话语，再一次感到自己想错了，他被小男孩高尚的思想境界深深地震撼了。保罗情不自禁地下了车，把小弟弟抱进车里，他和小男孩兄弟俩共度这不寻常的夜晚。、听配乐朗读。（师配音：圣诞音乐响起，他们开着汽车出发了，圣诞节的夜晚流光溢彩，熠熠生辉，小弟弟第一次坐着轿车，来到繁华的大街上，看到了从来没有看到的东西。挂着一份份美好祝愿的圣诞树是那么美丽，圣诞老人是那么慈祥，橱窗里的东西是那么吸引人。幸福在小弟弟的脸上尽情地流淌，看着快乐的小弟弟小男孩心中充满喜悦。）、小结：这确实是一个难忘圣诞之夜啊，也许保罗为此取消了一个重要的约会，也许他错过了一场精彩的球赛，但是，凝望着兄弟俩如花朵般绽放的笑脸，保罗觉得（这一切都是值得的）从兄弟俩幸福的脸庞上，保罗真正懂得了（给予的快乐）仅仅是保罗觉得这一夜是难忘的吗？ 出示“他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚” 那“为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的？小弟弟难忘在哪里？小男孩难忘在哪里？保罗难忘在哪里？（小弟弟也许是第一次这样欢度圣诞之夜而“难忘”；小男孩则为让弟弟得到一次意外的欢乐而“难忘”；保罗的“难忘”是由于思想上受到了深刻的教育，体会到了“给予”带来的欢乐。）保罗男孩男孩的弟弟、读着这个故事，老师和同学们一样地感动，感动于小弟弟的幸福，感动于小男孩的无私，也感动于保罗的思想升华。让