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“克与千克”的复习建议,杭州新世纪外国语学校 马一帆,本单元主要教学内容：,“轻重的比较”常见题型：,“轻重的比较”常见题型：,“克与千克的认识”常见题型：,“克与千克的认识”常见题型：,“克与千克的认识”常见题型：,“质量的简单计算”常见题型：,“质量的简单计算”常见题型：,2、应用题。,（1）一盒饼干连盒子重670克，盒子重170克，饼干重多少克？,（2）1本书重200克，多少本这样的书重1千克？,（3）一凭饮料连瓶重600克，倒去一半饮料后重350克，这个瓶子重多少克？原来有饮料多少克？,学生掌握的现状和对策分析,数据来源：“克与千克”复习卷（含能力）,受测人数：45人,受测人情况：三个月前曾学习“克与千克”单 元的内容，受测前未经复习。,1、轻重的比较。,这个部分出错的学生较少，错1人，占受测总人数的2.2%。,2、克与千克的认识 错误举例之一,（1）基本的单位换算，如： 1千克=（）克，8000g=( )kg等，错3人，错误率为6.7%。,但将此类题目稍加改动，如：50000克=（）千克，错误率就大大增加，错19人，占总人数的42.2%。,2、克与千克的认识 归因和对策之一,（2）选择单位。错的最多的是有关体重的题目，如：小明的体重是40（ ）。有6人填“克”，错误率为13.3%。,2、克与千克的认识 错误举例之二,2、克与千克的认识 归因和对策之二,2、克与千克的认识 错误举例之三,2、克与千克的认识 归因和对策之三,3、质量的简单计算 错误举例之一,（1）带有单位的计算题。错误主要集中在5千克25=（）千克，以及400克+1600克=（）千克这两题上。出错的分别有12人和17人，错误率为26.7%和37.8%。,3、质量的简单计算 归因与对策之一,3、质量的简单计算 错误举例之二,（2）应用题。需要进行单位换算的应用题出错的学生较多，有38人，其中计算错误4人，已经注意到要进行换算，但格式出现错误的有17人，没有意识到要换算单位的有17人，占总人数的37.8%。,值得注意的是， “400克+1600克=（）千克”和这道应用题都是需要把“克”改成“千克”的，两道都做错的有11人，占总人数的24.4%。说明这部分学生从头至尾都没有考虑过单位的换算。,3、质量的简单计算 归因和对策之二,学生在计算这类题目时，只要能算出答案就“万事大吉”了，根本没有考虑到单位，因此在练习时，要注意提醒学生注意单位的不同，同时还要规范解题格式。,3、质量的简单计算 错误举例之三,（2）应用题中错误率较高的还有：一瓶汽水连瓶重1千克，倒掉一半的汽水后还剩600克，这个瓶子有重多少克？原来有汽水多少克？ 错28人，其中由于马虎扣分的有5人，不掌握方法的有23人，占全
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