教科：《那只松鼠》教学设计三年级下册_第1页
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文档简介

教科：那只松鼠教学设计教具准备：图片课题：6、那只松鼠教学流程：一、导入：师：（出示松鼠图片）今天我们学习的课文与松鼠有关，同学们看一看那只松鼠会写些什么呢？今天我们一齐学习这篇课文。二、初读课文，整体感知。1、自读课文，扫清字词障碍。2、用自己喜欢的方式读课文，思考：“我”捉了那只松鼠，但又把它放了的原因。3、指生读文三、直奔重点、学习课文1、生读第四七自然段，思考这部分记叙的顺序：发现松鼠捉松鼠放松鼠2、按这样的顺序，生有感情地朗读课文3、师指导朗读，感受松鼠的惹人喜爱和“我”对松鼠的喜爱之情。4、第六七自然段中的省略号，引发学生想像：假如你自己就是这只被俘虏的松鼠，那目光里饱含的是什么，脑子里会想些什么？5、课文哪里还告诉我们“我”放走了松鼠呢？指生读一读四、情感深化1、生读课文后三个自然段，思考：“我”为什么要“发誓回家后只字不提那只松鼠”？2、“我”为什么“心里的一块石头落了地”？3、如果你是文中的小女孩，听了“爸爸”放松鼠你会想些什么，又会说些什么呢？五、总结通过学习本课，你明白了什么?板书设计：6、那只松鼠捉“我”梦见那只松鼠忘不了放教学目标：1、通过阅读理解，感受之中“我”和女儿对小松鼠的怜爱和他们善良的性格。2、初步认识课文倒叙的叙述方式，感受课文语言的生动、准确。教学重点、难点理解课文内容，体会文中流露的对小动物的怜爱之情，有感情
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