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文档简介

教学内容：教科书第17 18 页的例1教学目标：1通过解决实际问题，使学生了解确定物体位置的重要性和必要性，知道物体的位置可以用方向和距离来表示。2使学生掌握在平面图中用方向与距离确定物体位置的一般方法。3进一步发展学生的空间观念。教学重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。教学难点：对任意角度具体方向的准确描述。教具、学具准备：多媒体课件，练习纸，量角器，直尺。教学过程：一、谈话激趣、导入新课1、介绍：同学们，你们了解定向运动吗？（课件展示）2、导言：动作迅速的确定位置与方向不仅可以让我们在定向运动比赛中获胜，同时，在各种救援任务中也发挥了很大作用一次大风雪过后，空、陆救援队正在搜救幸存的人，今天咱们就到其中的一架飞机上去体验一下搜救过程吧！二、创设情境、进入新课（一）用学过的方向和位置描述点的位置北1、初步观察、旧知链接 （课件展示） 东1 西南飞机正在搜索目标，警报响了，发现前方有一个求救者。如果你是机长该如何向地面指挥中心汇报求救者出现的位置呢?2、设疑深入、引出新知刚才同学们都是用以前的知识进行描述的,按照刚才的描述，救援队能很快速地找到求救者吗?（不能）今天这节课咱们就要学习准确描述物体的位置与方向。（板书课题）（二）根据具体信息再一次描述位置东1西301北南1千米1、再次观察、讨论交流你能根据图准确地描述求救者的位置了吗？小组同学互相说一说2.学生反馈,汇报结果生可能说:(1)东往北偏30度 (2)北往东偏60度3.小结:一般在生活中,我们先说与物体所在方向较近的方位,像这样以东为起点向北偏30度就是东偏北30度(师手势)谁能像这样说说?4.提出问题：这样汇报你觉得准确了吗？知道了方向,还必须知道什么? 5.准确汇报:必须知道离仙人洞有多远，从地图上可以知道距离仙人洞是1千米。现在同学们能完整地汇报求救者的位置了吗？(三)、方法巩固1、模仿练习:(课件)飞机继续飞行，发现2号求救者。你能迅速地向地面指挥中心汇报这个求救者所在的位置吗？(和你的同桌说一说。)东南北225西1千米2、学生思考:通过刚才几位同学的汇报，你认为要想准确描述一个物体的位置，必须知道哪些方面呢？(板书:必须知道这个物体的方向和以及到中心点的距离。）三、活学活用 巩固练习1、描述3号求救者的位置（课件）西东3北南2千米(1)想一想，画一画飞机又发现3号目标，要想准确地描述位置，要知道哪两个方面呢？图中并没有具体的信息，大家能用量角器和直尺，通过测量，描述出3号的具体位置吗？（2）.交流汇报：你是怎样确定方向的？你是怎样确定距离的？2、描述4号和5号求救者的位置 东4南西52千米（1）请你利用刚才这种方法再次准确描述他们的位置，动手操作。（2）交流反馈。（3）小结：刚才同学们通过自己的测量 ，又从方向和距离两个方面准确地描述出了4号
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