科普版小学英语四年级下册Lesson5Howmanybirdscanyousee？说课稿

科普版小学英语四年级下册Lesson5 How many birds can you see？Lets learn说课稿一、说教材 我说课的内容是科普版小学英语第四册lesson5 How many birds can you see?的第一课时。本课的话题为“数字”，主题句型为“How many .can you see?”，并通过这一句型复习名词复数形式。本句型在第三册已出现过，但没有重点操练，在本课中将结合名词复数形式和12至20这九个数词进行学习。How many句型在第五册中还会出现，所以本课的内容起到了承上启下的作用。二、说目标 新课程强调知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标： 知识目标：能听，说，认读单词thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、Seventeen、eighteen、nineteen、twenty.及句型“How many .can you see?”和答语“I can see.” 能力目标：能灵活运用本课句型进行日常交际，能简单描述所见一定数量的物品，培养学生自主学习和运用语言的综合能力。 情感目标：激发学生学习兴趣，提高学习积极性，让学生敢于开口，乐于开口。并在学习的过程中培养合作意识，竞争意识。三、教学重难点 在仔细研究教材和分析学生的心理、生理特点及知识储备情况的基础上，本课的重点确立为句型“How many .can you see?”和答语“I can see.”，难点为thirteen、 fifteen、 twenty的发音，名词复数形式的读法以及用所学句型进行会话。三、说教法和学法 1、教法 英语课程标准指出：激发和培养学生的学习兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。根据这一理论，本堂课我采用直观教学法、全身反应法、小组合作法、探究法和任务驱动法。以学生为主体，以“How many .can you see?”为核心，从学生的学习兴趣、认知水平和生活经验出发，让学生在视、听、说、读、唱等有趣的活动中完成学习任务。 2、学法 结合小学生好奇、好动、好玩的特点，我运用游戏的方式贯穿整堂课中，让学生在感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式中习得语言，运用语言，真正成为学习的主人。 3、教学手段 根据本课教学内容和教学目标，我在教学中主要采用多媒体课件的教学手段，让抽象的句子变得生动、形象。 四、说教学程序 遵循学生的实际情况和学生认知的主要特点，我把教学过程分为课前热身、新课呈现、巩固操练、拓展延伸和课后作业五个环节。 Step1 课前热身1、Free talk：用手偶这种特别方式与学生展开自由对话，内容包括：I can fly.Can you fly?Yes,I can./No,I cant.(营造一种民主、宽松、和谐的英语氛围，引出课题。）2、Sing a song“Ten little Indian boys”,全班同学在教师的带领下，边做手势边唱歌曲。（复习了1到10个数字，为下一步12-20的学习做好准备）Step2 新课呈现1、（1）呈现数学算术题6+6=（ ）、10+3=（ )、8+6=（ ）.Whats six and six? Its.以此类方法引导出数词twelve 、thirteen 、fourteen、 fifteen 、sixteen、 seventeen、 eighteen、 nineteen、 twenty。（以旧词带新词，降低了学习的难度）（2）小结规律：让学生认真观察，引导他们找出数字十几的构成特点。 （在这一过程中教师引导学生进行探究性学习，培养自主学习的能力。）（3）操练数词：用TPR练习单词，先由教师发指令，学生抽数字卡片并读出，然后抢答游戏，注意重点操练Thirteen、fifteen和twenty三个单词。 （全身反应法既能提高记忆效果，还使课堂沉浸在紧张、愉快的氛围之中。）4、（1）通过课件中生动的人物对话导入主题句型的学习。先由What can you see?的问答引出How many . can you see?和Can you see.?的问答，强调名词复数形式的变化规则和读法。(（由旧知带新知，降低了学习的难度。通过课件中生动形象的对话可以强烈吸引学生的注意力，激发学生对新授内容的学习兴趣）(2) 课件出示图片让学生探究apple、pear、peach等单词的复数形式以及读法。我觉得很有必要对本课分出现的名词变复数及读法先熟悉，为下一步主题句的学习做好铺垫。）(3) 出示课本上Lets learn部分内容，听音模仿。再次强调How many后应加名词的复数形式。（为下一步操练做好准备。）Step3 巩固操练1、听音（让学生认真倾听原文，模仿正确的语音语调。）2、师问生答、男生问女生答、女生问男生答（对课本上的物品进行替换练习。）3、接龙游戏。（在游戏中让每个同学都有机会开口说，敢于说，乐于说。）Step4 拓展延伸根据图片编对话并上台表演对话。（用本课所学习的内容先写出所编造的对话，再上台表演，拓展了学生的思维。）Step5 课后作业（巩固所学知识，将课内的学习延伸到课外，让学习与生活紧密联系。）Step6 总结 对课堂竞赛成绩进行总结，既有男女生的复数形式，又通过用How many tickers can you see in boys/girls group?总结成绩再次对主题句起到了复习作用。五、说板书设计 合理的板书设计能系统反映教师讲授的主要内容和教学思路，并借此启迪学生的思路。我的板书设计如下： Lesson5 How many birds can you see? Lets learnHow many