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文档简介

第3课时两位数加一位数(进位)【教学内容】教材第65页例2【教材分析】通过联欢会上大家分矿泉水作为教学情境，用学生动手摆小棒的活动理解进位加法的基本思想，进而得到算理，通过课后的相应练习加以巩固。【学情分析】学生已经学习并熟练掌握了口算两位数加一位数的不进位加法，明白了相同数位相加的道理，如果将多样化的学习情境呈现给学生，学生完全可能通过知识的综合迁移，自主学习并掌握这一新知识，新、旧知识的接触点和新知识的生长点找准了，学习这部分知识就会很顺利。【教学目标】1理解并掌握两位数加一位数进位加法的算理。2掌握两位数加一位数进位加法的算法。【教学重难点】重点：掌握两位数加一位数的计算方法。难点：理解两位数加一位数进位加法的算理。【教学准备】多媒体课件、小棒、口算卡片。【复习导入】1口算练习。师：我们这段时间一直在学习口算，老师想出几道题考考你们，看谁反应最快？请你们直接说得数。出示口算卡片：4768897597315 441 8017 1260 2016找两道题让学生说计算方法。2导入新课。师：今天，我们继续学习与计算有关的知识。(板书课题：两位数加一位数(进位)【探究新知】1教学例2(1)课件出示例2情境图：一(2)班的联欢会上，同学们准备了什么？(24瓶一箱的水和9瓶散装水)看到这些，同学们马上想到了一个问题。(课件出示：一共有多少瓶矿泉水？)师：怎样解决这个问题呢？预设1：学生直接说出算式249。师：看来同学们想到了计算，计算可以帮我们解决这个问题，249等于多少？应该怎样算呢？预设2：24933师：33是怎么得到的呢？这就是我们今天要探究的问题。(2)动手摆学具，探究计算方法学生动手操作探究计算方法，教师巡视指导，参与其中。(3)反馈交流，呈现多种计算方法。方法一：摆小棒点数法摆出24根小棒，用点数的方法再数出9根，25、26、27、2833，会数到33根，所以24933。方法二：“凑整十”法把9根小棒分成6根和3根，拿出6根与2捆4根凑成2捆10根小棒，可将10根捆成一捆，也就是3捆。再加上剩下的3根，一共是3捆3根，即33根。所以24933。也可以把24根分成23根和1根，1根和9根合在一起是10根，再和23根相加，是33根。小结：先将两位数或一位数凑成整十数，再和剩下的数相加。方法三：“进位加”法用4根小棒加9根小棒是13根，捆成1捆3根，再加上2捆，一共是3捆3根，即33根。先算4913，再算132033。学生汇报，教师同时板书：小结：先把个位数相加，得出结果，再和整十数相加。个位相加满十要向十位进一。2总结两位数加一位数(进位加法)的计算方法：(1)点数法；(2)“凑整十”法；(3)“进位加”法。【巩固练习】1完成教材第65页“做一做”。2完成教材“练习十五”第5、9、11、14题。【课堂小结】今天我们运用以前学的知识学习了两位数加一位数进位的加法，在计算的时候我们还
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