论文：小学英语教学初探

小 学 英 语 教 学 初 探芦溪镇林家坊学校 李建英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯。作为一名小学英语教师，我们该如何完成这一任务呢？下面我就此谈几点粗浅的看法（结合自身的小学英语教学理论与实践）：一、 激发和培养学生学习英语的兴趣“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是引起学习动机,推动学生学习的一种重要心理因素,小学生学习英语能否成功在很大程度上取决于他们的学习兴趣。 作为一名小学英语教师应怎样激发小学生学习英语的兴趣,并使其保持稳定性和持久性呢？我认为要从以下几个方面入手： 1、创设一个浓厚的学英语气氛 教师要努力创设学习英语的课堂环境，为学生提供听说读写的机会。比如：教师在课堂上一定要说英语，开始时学生可能听不懂，老师可以适当解释，还借助手势表情。天长日久学生自然就会有长足进步，当然，课堂上也要要求学生尽量用英语表达。 2、借助实物教学 小学生的注意力容易分散，学习的自觉性和自控能力较差，单纯地死记硬背单词，会使他们感到枯燥厌烦，在教新单词时，如果采用实物或图片等，把抽象的词语变成具体直观的东西，学生的注意力就会被吸引，继而产生极大的兴趣。比如：学习“Lets learn”时特意事先准备好一些实物，诸如：onion，tomato，potato，cucumber，carrot之类。放在一个大塑料袋子之中带到教师，展示一个实物，学习它相应的单词，接着用来练习Whats this？ its a /an Isit a/an ？Yes，it is No，it isnt等句型。最后教师让学生从袋子中摸出一样东西，让老师问，学生答，答对了还有小奖品。课堂情绪很高，所教的几个单词学生很快就掌握了。3、开展游戏竞赛小学生天性好玩,好强,形式多样的竞赛活动和游戏对他们具有特别的吸引力。游戏的采用迎合小学生爱玩的天性,寓教于乐。竞赛则永远是“课堂教学的兴奋剂”,能培养他们合作协调能力和优胜劣汰的意识。比如：Go fishing、Draw and guess等等，这些游戏让我受益非浅，让我的课堂教学更加充满乐趣。4、利用多媒体营造情境 随着现代教育技术的进一步推广,多媒体计算机辅助教学在课堂教学中发挥着重要的作用。 多媒体集视,听于一体,能动能静,有声有色,图文并茂,声形辉映,能充分调动学生的多种感官。如：在复习关于动物名称时,可以设计这样一个课件：在屏幕上显示出动物的一小部分,或是半只耳朵,或是一条尾巴。让学生猜是什么动物。如果学生猜错了,在屏幕一角会显示出一张哭脸,并伴有Tryagain的声音。如果学生猜对了,就会响起掌声,接着屏幕上显示出动物的整个身体和英文单词。这种生动又直观的形象和视觉效果,能充分拓宽了学生的思维空间,也能激发学生的兴趣和积极性。 5、教唱英语歌曲“音乐是快乐的催化剂。”从小学生心理特点来讲,在唱歌时,随着旋律的起伏变化,在感到松驰,愉快,满足的同时,产生兴奋情绪,以快乐的心情投入学习中。在上课前唱一曲Goodmorning或in the classroom,再配上动作,一下把学生引入到了学习英语的氛围中。6、作业类型多样化传统的英语作业模式大致可分为三类：一、背背单词或课文。二、抄抄词或抄课文。三、完成配套练习。我觉得还可以布置实践类和绘画制作类的作业。二、帮助学生养成良好的英语学习习惯良好的学习习惯对学生来说将是终身受益的。英语课应该培养哪些良好的学习习惯呢？我认为学生要养成以下习惯：1、上课前把课堂上要用的东西如教科书、练 习本、笔、纸放在桌上一定的地方。预备铃响就安静下来，最好唱唱英文歌或齐读英语单词或课文，营造英语气氛。2、养成课堂上严守纪律，专心听讲的习惯。为此，学生在课堂上怎样站， 怎样坐，都应作要求。另外，教师要使学生个个处于紧张的思维当中；让学生个个有事做，不给予调皮的机会。3、服从指挥的习惯。教师叫干什么就干什么；该听的时候就静静地听，该说的时候就大声地说；提问时不能争先恐后，搞乱秩序，要举手发言；做游戏时于兴高采烈之际也要听指挥。4、文明礼貌、尊重别人的习惯。要求学生静听别人读、说，不嘲笑别人的错误。5、主动积极，大胆开口，正确朗读的习惯。6、良好的书写习惯。首先要求整洁、不潦草、不涂抹；再要求规范、工整、美观。综上所述，我认为，要想顺利、圆满地完成基础教育阶