面积的整理和复习教学设计

“面积的整理和复习”教学设计 吉安市青原区值夏中心小学 匡花平教学内容：九年义务教育六年制小学数学人教版三年级下册第70-87页教学目标：1 通过整理复习，建立面积知识之间的联系，培养学生的归纳，概括能力，在讨论归纳整理的活动过程中，树立自主探索的合作交流的意识，养成学数学，用数学的好习惯。2 通过复习使学生加深对面积含义的理解，让学生进一步形成面积实际大小的表象，能根据实际情况选用恰当的面积单位，知识相邻两个面积之间的进率，会进行简单的单位换算。3能对物体面积进行估测，并能进行有关长方形，正方形面积的计算，能利用所学知识解决生活中的实际问题。教学重点： 指导学生整理学过的面积的知识，使学生形成完整清晰的知识结构，并能解决实际问题。教学难点： 在整理中构建面积知识之间的联系，正确地解决有关的实际问题。教学过程：一、创设情境，导入课题1、师：同学们，现在我们青原区各个学校都在对校园进行美化，假如要对这间多媒体教室进行环境的美化，想在教室里铺上木地板。那么，你认为涉及到什么数学知识呢？2、今天这节课老师和大家一起来系统地对面积这一单元的知识整理和复习（板书：面积的整理和复习）设计意图：给学生创造和谐融洽，宽松的教学环境，激发学生内在的学习需要，使他们生动活泼，主动有效地进行学习。同时，将数学教学生活化，使学生体会到数学与生活的密切联系，激发他们的学习兴趣。二、知识梳理，要点复习1、师：你们在面积这一单元中都学到了哪些知识？同学之间交流，说说自己学到了什么？2、师：现面谁来说一说你学到了什么（根据学生的回答板书） 面积面积 面积单位 面积单位的进率长方形，正方形的计算公式3、什么是面积？ 4、面积单位有哪些？常用的有哪些？谁能从大到小的顺序排一排。（板书：平方千米，公顷，平方米，平方分米，平方厘米）5、你知道相邻两个面积单位间的进率是多少吗？（板书）平方千米 公顷 平方米 平方分米 平方厘米 100 10000 100 100 师：除了公顷和平方米之间的进率是10000，其它的相邻进率都是多少？6、（1）1平方厘米、1平方分米、1平方米大约有多大？用手势比划。（课件出示：边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米，边长是1分米的正方形，面积是1平方分米，边长1米的正方形，面积是1平方米）（2）结合生活实际说说计量下面这些物体的面积时使用什么面积单位合适？ 课桌面 橡皮擦 多媒体教室 练习本7、师：刚才这些知识大家掌握得都不错，相信大家对长方形，正方形面积的计算公式更了解，谁来说说？（板书：长方形的面积 长宽 正方形的面积 边长 边长）设计意图：复习课教学以教学目标为依据，通过分类整理，再现学过的知识，引导学生巩固并使之系统化，形成知识体系。同时，给予充足的时间让学生有针对性地交流和展示，质疑，讨论。这样既调动了学生复习的主动性，也让教师了解学生的学习情况，以便更好地组织复习，通过学生说一说，练一练。三、课堂生动，巩固练习师：刚才我们整理和复习了面积这一单元的知识，现在让我们来轻松轻松，做个数学闯关游戏，好不好？（课件出示）第一关：判断1、6平方千米=600公顷 （ ）2、边长4米的正方形，它的周长和面积相等。 （ ）3、一棵大树高16平方米。（ ）4、用9个1平方厘米的正方形拼成一个长方形或大正方形，它们的面积相等（）第二关：比一比，谁的面积大、 一块正方形丝巾的面积是平方米。、 一块三角形丝巾的面积是平方分为。、 一块长方形丝巾的面积是平方厘米。第三关：做一做。师：刚才我们说要给多媒体教室铺多少地板，实际上就是要知道这个教室的面积。那么要求它的面积就要知道多媒体教室的什么？下面我们来估一估这个教室地面的大小，并说一说你是怎么估的？教室的长大约是米，宽大约为米，它的面积大约是多少？如果要在天花板上一周围上装饰线条，长度是多少？那是计算它的什么呢？第四关：算一算一辆洒水车，每分钟行驶米，洒水的宽度是米，洒水车行驶了分钟，能给多大的地面洒上水？设计意图：利用闯关游戏激发学生学习兴趣.根据数学课程标准关于应在活动中学习数学知识的要求，引导学生通过目测身边事物的长和宽求出面积，并利用已有的数学知识来解决生活中的问题，使学生感受到生活之中处处有数学，体验到学习成功的乐趣。把数学知识应用于解决实际问题，使学生实实在在地感受到数学的价值与能力。第五关：想一想师：通过这节课的学习老师发现你们班的小朋友个个都这么聪明，下面请你们来帮老师一个忙，愿意吗？（课件出示）值夏小学准备建一个周长为米的长方形花圃，有多少种不同一设计方案，最大面积是多少平方米？方案长（米）宽（米）面积（平方米）设计意图：通过开放习题的设计，培养学生综合应用知识的能力与意识。四、课堂小结师：不知不觉中老师和同学们一起快度过了分钟，能谈谈你在这节课的一些收