课件：心理咨询师儿童心理咨询.pptx

第三节 婴儿期的心理发展,新生儿的发展,新生儿指028天的婴儿 新生儿认知机能的发展： 近年来心理学的发展指出，新生儿生后不久即具有综合感觉运动机能的综合能力，并具有记忆刺激和适应刺激的学习能力。人们开始期待把新生儿保育工作的重点从单纯注重保温、营养、防止感染等身体保护方面转移到，从新生儿时期开始就注意给予适度的环境刺激的心理学方面。,视觉：近来很多的学者对新生儿期的视 觉进行研究表明，新生儿的视知觉很早就已存在。从出生后不久的新生儿遇光刺激时，能发生眨眼、皱眉的反应得到证明。 新的研究成果揭示出，新生儿具有出乎 人们意料之外的三维空间视知觉。他们对物体的明暗和形状也具有比较正确的识别能力。如能区分母亲的脸形以及与此相似的形状就是一例。,触觉 痛觉 味觉 嗅觉 近年来，由于新的检查技术的引入，伴 随着对各个感觉器官能力的再评价，认识到 这个时期，新生儿实际上已具有综合、记忆 和学习被感知到的情报的能力。,第一单元 婴儿期的动作发展,婴儿的生理发展： 03岁的婴儿动作发展对心理发展意义重大；感知觉迅速发展；言语发展的重要时期；社会性依恋的发展是情绪情感发展的重要标志。,一、婴儿动作发展对心理发展的意义,（一）是心理发展的源泉或前提 （二）是心理发展的外部表现 （三）促进空间认知的发展 （四）促进社会交往能力的发展,他们对新事物充满好奇，这使他们时刻处于最佳学习状态！,二、婴儿动作发展的规律性 1.从整体动作向分化动作发展； 2.从不随意动作向随意动作发展； 3.具有一定的方向性和顺序性。 （1）头尾原则 （2）远近原则 （3）大小原则,三、婴儿主要动作的发展 （一）手的抓握动作 （二）独立行走,粗动作的发展,头颈部控制 左右转头 竖直抬头 俯卧状态侧抬头 躯干控制 爬行动作 行走动作,主要的反射动作,抓握反射、吸吮反射（3个月） 强直性颈部反射（6个月） 巴宾斯基反射（6个月） 摩罗反射（6个月） 游泳反射（6个月）,精细动作的发展,抓握动作的发展 绘画和写字动作的发展 自理动作的发展,独立行走（1岁左右）,1、躯体移动从被动转到主动 2、扩大认知范围 3、增加与周围人的交往机会,第二单元 婴儿期的认知发展,一、感知觉发展 （一）研究方向的突破 （二）视觉的发展 1.视觉集中 2.视觉追踪 3.颜色视觉 4.对光的察觉 5.视敏感,视觉悬崖装置 20世纪吉布森（Gibson)和沃克(Walk)采用视崖装置来研究婴儿的深度知觉。由浅滩、中央板和悬崖等部分组成。,研究内容：（1）深度知觉（动作，67个月；生理，2个 月） （2）社会交往（母婴的情感交往） （3）依恋,(三)听觉的发展 1.听觉辨别能力(抚慰、警觉、痛苦） 2.语音感知 3.音乐感知 4.视听协调能力,(四)味觉、嗅觉和肤觉的发展,1.味觉的发展 2.嗅觉的发展 3.肤觉的发展 （五）空间知觉的发展 1.形状知觉 2.深度知觉（吉布森的视崖实验） 3.方位知觉 （先上下3，次前后4、 再左右5）,二、记忆的发展： 36月婴儿记忆:数天数周 612月婴儿记忆：保持时间更长，“认生” 12月以后婴儿记忆：符号表象和再现能力,三、思维的发展,1.直观性和行动性。 2.间接性和概括性。 3.缺乏对行动结果的预见性和计划性。 4.思维的狭隘性。 5.思维与语言开始联系。,思维的发生发展,A、B错误（A非B错误 ）： 婴儿只要先成功地在A处找到东西以后，即使 后来东西被转移到B处，他也仍然坚持在A处寻 找，而浑然不考虑B处。,四、言语的发展,（一）言语发展的理论 1.后天学习理论 2.先天成熟理论 3.环境和主体相互作用理论,2019/8/7,22,可编辑,（二）婴儿言语的发展 1.语音的发展(简单发音04个月、多音 节49月、有意义语音912月） 2.词汇的发展（一岁左右：50左右、3岁 1000左右） 3.句法的发展（1岁1岁半单句、2岁左 右复杂句子、3岁完整句）,第三单元 婴儿期的社会性发展,一、情绪的发展 （一）笑的发展 1.自发性微笑（05周） 2.无选择的社会性微笑（5周4个月） 3.有选择的社会性微笑（4个月以后） （二）哭的发展 （三）恐惧的发展 1.本能的恐惧 2.与知觉和经验相联系的恐惧 3.怕生 4.预测性恐惧,二、气质 1.容易型 2.困难型 3.迟缓型 三、社会性依恋 （一）婴儿依恋的发展阶段 1.无差别的社会反应阶段 2.有差别的社会反应阶段 3.特殊情感联结阶段 （二）婴儿依恋的类型 1.安全型依恋（积极依恋） 2.回避型依恋 3.反抗型依恋,依恋的理论,习性学理论 洛伦兹的印刻 心理分析理论 社会学习理论 认知理论,四、自我意识的发展 （一）主体我的发展（515个月） （二）客体我的发展（1524个月） 自我认知，即儿童如何认识自己的面貌和身体 自我命名，即儿童如何理解和学会使用“我”之类的人称代词 儿童如何确认自我和他人以及如何发展理想的自我等 自尊心和控制点发展的研究:自豪、内疚、尴尬等,第四单元 婴儿期的心理卫生,一、保证婴儿充足的营养和睡眠 二、关注婴儿的情感需要，建立安全型的母婴依恋 三、针对不同类型的气质特点，积极对待婴儿 四.促进婴儿的认知活动,第三节 幼儿期的心理发展,第一单元 幼儿的游戏,一、关于游戏的理论,（一）精力过剩论 代表人物：德国的席勒（Schiller）；英国 的斯宾塞(Spencer) （二）精神分析论 代表人物： 弗洛伊德-发泄论（补偿说） 埃里克森-掌握论 （三）练习论,（四）重演论 代表人物：霍尔（Hall）“集体无意识” （五）娱乐论 代表人物：拉扎鲁斯（Lazarus）；帕特瑞克（Patric） （六）认知论 代表人物：皮亚杰,二、儿童游戏的发展 （一）儿童游戏的特点 1.婴儿的游戏特点 2.幼儿游戏的主要特点 （1）要有现实的替代物，替代物与实物形状有某种相似性。 （2）活动和操作与人们的有目的的行为有类似性。 （3）游戏的动机主要在于活动过程，而不重视结果。 （4）具有想象的特点 （5）具有概括性质 3.童年儿童游戏的主要特点 规则性游戏,（二）游戏的社会性发展 1.独立游戏 2.平行游戏 3.联合游戏 4.合作游戏 三、游戏对儿童心理发展的意义 （一）游戏是促进儿童认知发展的重要途径 （二）游戏是儿童参与社会生活的特殊形式 （三）通过游戏实现自我价值，体现创造性能力 （四）培养健全的人格 （五）增强体质,第二单元 幼儿期的认知发展,一、言语的发展 （一）词汇的发展 1.词汇量的增加 2.词汇内容的丰富和词义的深化 3.词汇的扩展 （二）语法结构的发展 第一，从简单句发展到复合句 第二，从陈述句发展到多种形式的句子 第三，从无修饰句发展到修饰句 第四，从词数少的短句到词数多的长句,（三）口语表达能力的发展 1.从对话向独白语发展 2.从情境语向连贯语发展 二、记忆的发展 （一）幼儿记忆容量的发展 3岁 3.91 4岁 5.14 5岁 5.69 6岁 6.10 （二）幼儿记忆特点的发展趋势 1.无意识记与有意识记 2.机械记忆与意义记忆 3.形象记忆与词语记忆 （三）记忆策略形成 1.记忆策略的发展 2.幼儿能运用的记忆策略：复述策略,三、思维的发展 （一）具体形象思维的主要特点 1.具体形象性 2.不清晰性和易变性 3.具有符号功能 4.有一定的计划性和预见性 （二）抽象逻辑思维获得初步发展 1.幼儿提问类型的变化 2.幼儿概括能力的发展,第三单元 幼儿期的社会性发展,一、自我意识的发展 （一）幼儿自我评价能力的发展 1.从依从成人的评价发展到开始有独立的评价。 2.从对外部行为表现的评价向内在品质评价转化。 3.从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价。 4.从主观情绪性评价向初步客观性评价发展。 （二）幼儿自我控制能力的发展 1.运动抑制 2.情绪抑制 3.认知活动抑制 4.延迟满足,二、道德行为的发展（分享与合作） 三、性别角色社会化（男孩、女孩） 性别认同 性别角色标准 性别角色认同 性别角色偏爱,四、同伴关系的发展,学会如何建立关系、保持关系解决冲突 学会如何坚持主张与放弃意见 体验合作与竞争 体