一年级语文下册11月亮和云彩教学设计苏教版.docx_第1页
一年级语文下册11月亮和云彩教学设计苏教版.docx_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

月亮和云彩 教学要求：1、知识与技能（1）学习并掌握本课的生字新词，积累“云彩”等词语。（2）正确、流利地朗读课文。（3）理解课文，弄清是月亮跑得慢，云彩跑得快。2、过程与方法（1）以学生为主体，充分调动学生的积极主动性，引导观察及自读，掌握生字，感知课文内容。（2）图文结合，角色朗读，深入理解课文。3、情感态度与价值观培养学生留心观察周围事物以及勤于动脑，认真思考的习惯。重难点、关键：1、识字、写字。2、理解课文内容，从李小文的做法中受到启发；贸心观察，勤于动脑。课时划分：两课时。第一课时教学目标：1、初读课文，认识本课的生字。2、正确流利地朗读课文。3、理解课文内容，知道云彩比月亮跑得快以及判断的方法。教学准备：课件等。教学过程：一、谈话引入课题1.师问：喜欢夜空吗？为什么？学生反馈自己生活中的观察。2.教师：有一个小朋友，他不仅发现夜空的美，他还发现了一个小秘密。3.出示课题，齐读课题。4.学习生字：二、认读生字，疏通课文（一）教师范读课文：听准每个字的读音。（二）检查听读情况三、随文识字，理解课文（一）学习课文第一自然段1.指名读课文第一自然段：几个小朋友看到的月亮是怎样的？（月亮在云彩里穿行，一会儿明，一会儿暗。）问：这句话里有一对反义词，你能找出来吗？2.想象：你能想象一下月亮在云彩里穿行的情景吗？学生畅谈想象，感受意境。3.说话练习：一会儿，一会儿。学生小组内练习说句子。集体反馈，引导学生评价。4.齐读第一自然段。（二）学生读课文第2自然段和第3自然段问：他们说的话有什么不同？分组读第2自然段和第3自然段。过渡：一开始大家赞同谁的说法？（大家相信张大勇的话。）后来呢？（大家觉得小文说得对。）这是为什么呢？（三）学习课文第4自然段1.自由读文：小文想了一个什么办法让大家观察月亮和云彩？2.反馈交流，问：树杈起什么作用？学生再读课文：这个办法好不好？你觉得小文是个怎样的孩子？（引导学生体会：仔细观察，认真思考，会想办法，很聪明。）3.齐读课文第4自然段。第二课时教学目标：1、总结全文，有感情地朗读课文，背诵课文。2、指导写字。3、拓展延伸，了解关于云彩和月亮的知识或故事。教学准备：1、收集的云彩和月亮的知识或故事。2、田字格。教学过程：一、分角色朗读，背诵课文。二、指导写字。三、拓展延伸，发散思维（一）问：你还能用其他的办法告诉大家“云彩跑得比月亮快”吗？学生说方法，教师肯定学生合理的想法。（寻找或设置某一固定的参照物）（二）总结：同学们，生
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论