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文档简介

八年级新旧教材的比对及教学建议,浔溪中学 翟小英,一、新老教材对比分析,二、部分变化及教学建议,三、教学困惑,一、新老教材对比分析（八上）,（一）内容的主要变化,（二 ） 各章内容变化,第1章 三角形的初步知识,第2章特殊三角形,增加例题,增加,增强学习数学的趣味性,第二课时：勾股定理的逆定理,新教材增加了第三问，问题更有指向性,第3章一元一次不等式,第4章图形与坐标,增加,第5章 一次函数,新增,新老教材对比分析（八下）,（一）内容的主要变化,（二 ） 各章内容变化,第1章二次根式,第2章一元二次方程,一元二次方程的根的定义的应用,运用配方法解决代数式中相关问题,第3章 数据分析初步,第4章 平行四边形,第5章特殊平行四边形,第6章 反比例函数,二、部分变化及教学建议,选自第1章 二次根式（小结）,选自第1章 二次根式（小结）,教学建议：当一个章节学完后，首先给学生一个自我查漏补缺的空间，自我复习，教师再系统复习。,（二）题型的变化,增加了一些设计题和探究题 教学建议：充分利用这些开放题，提高学生学习的主动性和趣味性。有助于学生提高分析和解决问题的能力, 并在数学中进行探索,为实践和创新提供机会。,选自第2章 一元二次方程（章节图）,选自第2章 一元二次方程（章节图）,（三）过时内容替换,选自2.1 一元二次方程（合作学习）,选自2.1 一元二次方程（合作学习）,选自2.3 一元二次方程的应用（1）,选自2.3 一元二次方程的应用（1）,这样调整的好处： 基于知识发生发展的过程和学生认知规律。几何知识的内容遵循“点线面体”的发展过程，七年级学习了“图形的初步知识”，学生了解了几何图形的概念以及点、线、面、体之间的关系，重点学习了线和角。八年级再学面，这样符合学生认知规律。,新教材先教学“平行线”，再教学 “三角形初步知识”,（四）不适内容替换,选自2.2 一元二次方程的解法（3）（作业题）,选自2.2 一元二次方程的解法（3）,选自2.2 一元二次方程的解法（2）（作业题）,选自第1章 二次根式 （目标与评定）,选自第1章 二次根式 （目标与评定）,选自2.2 一元二次方程的解法（4）,选自2.2 一元二次方程的解法（3）,教学建议： 教学要基于知识发生发展的过程和学生认知规律。我们课堂上的提问、练习的设计都要由浅入深，层层深入。对于根的判别式及韦达定理在减负的年代被删掉了，如今又正式回到课本上，可见它的重要性。,三、教学困惑,个人建议：第4课时单独为角平分线的性质,困惑1,在教学直角三角形勾股定理及其逆定理时，有些习题会涉及到二次根式，特别是在做一些变式和深化时，会碰到二次根式
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