new自然拼音教学展示及培训.ppt

What is “Phonics”?,自然拼音定义： 根据26个字母与字母组合本身所代表的音源做有系统的整合，自然建立字母或字母组合与发音的直觉音感。,自然拼音的特点,是英语基础教学中最新，最受肯定的“发音”教学法。 有别于传统的“音标法”，两者不冲突，可以相辅相成，初学者尤先学好“自然拼音”为佳。 看到任何的字母组合的单字就立即直觉（自然）反应该单词如何发音；反之，听到任何发音，也立即拼写单词。 这是自然拼音法的最大优点：“见词能读、听音会写”。 初学者接触到的英文单词85%都可以用拼音规则解码。,Weego自然发音教材展示,可单独安排课时学习发音， 亦可结合综合课程，穿插教学。,Weego自然拼音（1-4册） 各级别主要内容及教学目标,Letters and sounds（Level 1） 学习26个字母和字母音，学习常用词汇52个； 形成语音意识和建立语音音感。 Short vowels （Level 2） 学习5个短元音和发音单词50个； 掌握VCCVC单词的发音规律，建立直觉音感； 初步达成”看词能读和”听音辩词“的拼读能力。,小 学 4 年 级 前 完 成,Long vowels （Level 3） 学习5个长元音和相应的16组字母组合及发音单词64个； 掌握多音节单词发音规律及句子的拼读； 达到”见词能读“，初步达成”听音写词“。 Consonants blends （Level 4） 学习20组辅音字母组合及发音单词80个； 运用拼读规则进行单词读写和短文阅读； 进一步强化“见词能读”和“听音写词“的能力。,小 学 6 年 级 前 完 成,Weego自然拼音（1-4册） 各级别主要内容及教学目标,学习Weego自然拼音的意义,释放孩子的天性 积累单词量 掌握记单词的方法，帮助学生快速正确记忆单词 学会知识的分类和归纳 建立音与字之间的直接联系 掌握准确发音的技巧 达到“看字读音,听音写字”的目的 掌握阅读技能，保持持久阅读兴趣 为英语的读写能力打下扎实基础,低年级自然拼音教学展示,低年级自然拼音教学的重点是：字母及发音的教授和拼读能力的训练； 下面就字母及发音的教授和拼读能力训练的教学进行示范展示。 直接进入Presentation部分,An ant is on an apple.,A ball is in the basket.,A boy and a cat see a cow.,dog,A boy and a dog see a duck.,下面回顾一下,展示部分就到这里,教学步骤,Warm-up Lead-in（第一堂课引入“Sound” 、故事情景） Presentation（字母发音和拼读之间的联系） Practice（训练拼读和阅读能力的相关活动） Closure（处理书上练习部分）,Warm-up 活动建议,原则：分年龄选择简单、易懂的活动，时间不超过5分钟 目的：尽快进入英语状态，为下一环节打好基础 活动分类： 小学低年级：肢体运动（TPR）+歌曲歌谣 小学高年级：头脑风暴（创意）+肢体动觉,A a apple, B b bear. C c cat, D d deer. E e elephant, F f fish. G g gorilla, H h ham. I i igloo, J j jellyfish. K k kangaroo, L l lion.,M m monkey, N n nose. O o ostrich, P p panda. Q q question, R r rat. S s snake, T t tiger. U u umbrella, V v van. W w window. Y y yoyo, Z z zipper.,Letters and sounds 活动:,Warm-up 活动建议,A B C D E F G, I like coffee ,I like tea. H I J K L M N, I use paper, I use pen. O P Q R S T, Do you see a flying bee. U V W X Y Z, One little boy comes to me.,字母chant:,Warm-up 活动建议,Whats the sound in the middle of cat? /a/ /a/ /a/ /a/ /a/ Whats the sound in the middle of bed? /e/ /e/ /e/ /e/ /e/ Whats the sound in the middle of pig? /i/ /i/ /i/ /i/ /i/ Whats the sound in the middle of dog? /o/ /o/ /o/ /o/ /o/ Whats the sound in the middle of duck? /u/ /u/ /u/ /u/ /u/,Short Vowels,Warm-up 活动建议,What do you hear? What do you hear? And what do you hear? ay, ay, /ei/, /ei/, /ei/, play，pay，bay ai, ai, /ei/, /ei/, /ei/, tail, pail, rain. ,Long Vowels,Warm-up 活动建议,Presentation 教学步骤,低级别 T讲故事-情境引入，熟悉发音。 字母或字母组合呈现-音形结合，建立直觉音感。 SS读句子,高级别 SS读句子-情境引入，找出发音相同的字母组合。 字母或字母组合呈现-音形结合，建立直觉音感。 SS听音写单词,高级别Phonics,Practice 活动建议,Activities Games Reader Theater,Letters and sounds 教学游戏 1. 找名片 每个学生拿出事先准备好的小字母卡， 老师说一个单词ink，学生立即找出该单词首字 母卡片，并说出该字母发音及相对应的两个单 词： I - / i / ink insect （可分组比赛）,Practice 活动建议,Letters and sounds 教学活动 2. The Y song: Yak and Yoyo begin with Y. Why are Ys in my eye? Pretty baby, pretty baby dont you cry? If I take away Y, birds cant fly. Fly fly fly, fly fly fly.,Practice 活动建议,Short Vowels 教学活动: Listen and clap：,Aa-clap bat bed fox apple cap cat dog bag lips ant,Aa-clap Ee-stamp bat bed egg apple cap cat end bed bag legs ant elephant,Practice 活动建议,Short Vowels 教学游戏:,2. Give him a name:,Practice 活动建议,Short Vowels 教学游戏: 4. Listen and write：,5. Read and match:,Practice 活动建议,Long Vowels 教学游戏: Speed reading： ape sait seek bate light read pete sight hay bay goat tape,2. Give me some words with “ai” sound /ei/:,Team A,Team B,Practice 活动建议,Blends 教学游戏 小记者访问： 几位学生拿着blends卡片面对全班，在其它学生中间选一位当小记者来提问，如： Whats your name ? -Blends SH. What sound do you make ? - / / Who is your friend ? -They are SHARK, SHELL. Whats your favorite food? I like fish. Whats your favorite animal? I like sheep. ,Practice 活动建议,Reader Theater （Script 1）： S1：(说出字母名) A S2：(说出字母音) a S3：(用身体画出字母形状) AAA aaa S1：An angry ant stands on an apple. （后再进行字母B-D的练习。）,Practice 活动建议,Reader Theater （Script 2）： (sk) Skiing S 1: Ski under the sky! S 2: Ski at school under the sky! S 3: Ski with Skipper at school under the sky! S 4: Ski with Skipper and Scanner at school under the sky! All: SSSKKK ! (呈现主要发音),Practice 活动建议,My ABC Book with pictures. Reading stories. Make your own Phonics Stories. Prepare a RT Script for next class.,Activities for Homework:,刘明辉 （Michael Liu） QQ: 1031820703 Phone