人教版数学第二单元《一个数的因数的求法》教学设计_第1页
人教版数学第二单元《一个数的因数的求法》教学设计_第2页
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文档简介

敖阳小学课堂指南年级：五年级 科目：数学 主备： 审核： 课题：一个数的因数的求法 课型：新授课 学习目标； 1、掌握用不同的方法求一个数的因数的方法。 2、掌握一个数的因数的特征。教学过程：一、预习导学1、根据算式：48=32说一说，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？2、根据算式：637=9说一说，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？3、判断：1.20.2=6,我们能说0.2和6是1.2的因数；1.2是0.2的倍数，也是6的倍数吗？4、学习例1：18的因数有哪几个？ 想一想：（1）我们可以怎样去求18的因数？ （2）在思考时要注意什么？ （3）18的因数可以怎样表示？5、30的因数有 36的因数有 6、观察： 18最小的因数是（ ），最大的因数是（ ）。 30最小的因数是（ ），最大的因数是（ ）。 36最小的因数是（ ），最大的因数是（ ）。7、通过观察，你发现了什么？ 一个数的因数有什么特点？二、讨论交流1、有哪些办法求一个数的因数？2、怎样做才能做到为重复不遗漏？三、展示提升1、在1、6、7、12、14、49这6个数中，是49的因数的数有 。2、24的因数有 。3、下列各数中，不是60的因数的数是（ ）。 A、15 B、12 C、60 D、24 四、点拨拓展 1、把144写成两个因数的积，使这两个因数中的较大数不能被较小数整除的因数有： 和 或 和 五、达标测评1、判断正误，并说明理由。（1）12的因数有：1、2、3、4、6、12。 （ ） （2）自然数32的因数个数有4个。 （ ） （3）自然数a的最大因数是a，最小因数是1。 （ ） （4）一个数的因数的个数都小于这个数。 （ ）（5）一个数的因数个数是有限的。 （ ）2、写出下面各灵敏的因数。（1）16的因数 （2）56的因数： （3）125的因
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