人教版数学二年级《钟表的认识》教学设计谢惠敏）

钟表的认识教学设计 南康市逸夫小学 谢惠敏一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验小学数学教科书一年级上册第9192页。二、教学目的： 1认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。2结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。3建立初步的时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。4培养学生的观察力和动手操作能力。三、教具、学具准备：实物钟、学具钟、实物展示平台及相关多媒体课件。四、教学过程前言： 同学们喜欢看动画片吗？那你们都看什么，几点看呀！那可得安排好时间，别影响学习和休息！今天是我们第一次来多媒钵教室上课，所以老师为你们准备了礼物，这是动画片里的人物（拿出米奇图片）。它要和我们一起学习！喜欢吗？那只要你上课认真听讲、积极发言，老师就送你一只可爱的米奇，让我们一起努力好吗！上课！（一）、趣味导入： 首先米奇给我们带来了一则谜语，你们能猜出是什么吗？播放课件对了，是钟表，这位朋友有什么作用！它的本领可真大！那今天这节课就让我们来认识钟表。板书课题，课件出示题目。（二）、认识钟面 其实钟表早已经走入我们生活了，看，我把它带来了。（师拿出钟表实物），你们也带来了吗，快举起来看看（学生拿出实物闹钟），真漂亮，放下吧，那现在就请同学们仔细观察，看看钟面上都有什么（配合手势）？一会儿请你来说一说。组织学生坐好学生汇报1、时针。时针在哪里呢，请你快到前面来找一找。出示老师的实物教具播到4时对了，这根针叫时针，它长得什么样？谁来说一说。（师板书：时针：短粗）。钟面上那根短粗的针叫，那大家快到你的小表上找找时针，找到吗，快互相看看找对了吗，是那根短粗的吗？真棒！2、数：你领我们一起来数数好吗？（板书数12个）（1-12）真有12个数，你观察得可真仔细，大家觉得他数得怎么样？同学们请你从1开始按顺序数一数自己表上的12个数。3、12个大格：我们一起来按顺序数一数4、分针：请学生到前面来指，说出长得什么样子。它和时针比起来细一些，长一些。（板书：细长）巩固练习 同学们观察钟面发现了这么多东西，真了不起，看来在平时生活中你们一定是细心的孩子。现在请大家跟着老师完整地说一说钟面上的特点。米奇想开一个钟表店，现在手里有一份空表盘（出示课件），只有一个数12，想请大家帮它把其它数标出来，你们愿意帮忙吗？你们真是热心的孩子。那请同学们拿出桌面上这份表盘帮机器猫标上其它个数，先请你看仔细前面的钟面或者看看你的小钟表，比一比谁写得工整、漂亮、准确，老师下去检查。写完的同学快坐好，（出示课件）你们是这样标的吗？标对的同学请举手，大家真聪明！轻轻放在一边！米奇还不认识时针、分针呢，快帮它分清楚（出示8时，分针蓝色、时针红色）你是怎样区分的，能介绍一下吗？谁还能再说说你们都记住分针和时针的样子了！（三）、认识整时同学们帮米奇解决了问题，它很感谢大家，（手指课件），那现在你能帮老师解决问题吗？这个时刻你认识吗？这是我今天早上起床的时间师生交流，多请几个学生来说，分针指着几？时针指着几完整地说一说，你是什么时候认识钟表的！你说对了！还有谁认识，你是怎么认识的？6点是我们平时生活用语，用数学语言来说是6时 1、出示7时。这个钟表表示的时刻你认识吗？说说你是怎么认识的？2、出示8时。这个钟表表示的时刻你认识吗？说说你是怎么认识的？ 2、观察这三块表它们表示的时刻，有什么共同的特点，师引导看分针指着几，像这样6时、7时、8时这样的时刻我们叫整时，那怎么来认识整时呢，请大家看看这三个时间的特点后，小组同学讨论一下，（多找几个学生汇报）3、师总结：像这样（指学具细长的分针指着12，短粗的时针指着几，就是几时。看这个时刻时针指着6就是6时，指着7就是7时。）4、电子表示法：大家又认识了整时，真了不起。那从上课到现在又经过了一个小时，你知道现在是几时吗？（老师看手机）哎，老师手机上是这样显示的：9：00,你们认识这个时刻吗？这时电子计时法。写的时候，先写一个9,点两点，再写两个0.你能用它表示这三面钟吗？（四）、练习1、学生拨钟：米奇钟表店开张了，这是它一天的营业时间，你能在你的表盘上拨出来吗？2、教师拨表，同学认时刻。3、小明的一天。五、课外延伸：制做作息时间六、总结米奇看到同学这么热情、聪