人教版数学一年级下册《找规律》教学设计

找规律教学设计教学内容：教科书第8889页。教学目标:1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过摆学具，做动作等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。教学重点、难点： 1、引导学生发现最简单的图形变化规律。2、引导学生从颜色、形状两方面发现规律。教学准备:课件、每人一套学具、小苹果教学过程：一、激趣导入，体会规律1、师生谈话：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？今天啊，老师想跟大家做个默契游戏，请你们猜猜看，我会拿出什么颜色的小苹果？仔细看好了！（出示准备好的两个小苹果，两个苹果一个红的，一个青的），让学生猜下一个是什么颜色的小苹果。2、猜完后把一串小苹果挂在黑板上3、师：刚才猜的时候，老师发现，一开始有小朋友猜错了，可后来猜的越来越准，我想你们一定有什么小窍门，能告诉我吗？（生讲发现的规律，师用虚线隔开）4、师小结：生活中像这样的事物有许多，你们想找出它们的规律吗？板书课题：找规律二、引导探索，认识规律 1、出示主题图、谈话（1）师：小朋友们，数学王国正在举办联欢会呢。我今天带来了他们的一张照片，想看吗？（课件出示主题图）师：请小朋友们仔细观察，在这张照片上你看到了什么？学生的回答：有彩旗、灯笼、花朵、很多小朋友在跳舞等师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是随便乱摆的呢？（生：不是，是有顺序的）是的，他们的摆放都按照一定的顺序，都是有规律的。师：让我们先来找找彩旗排列的规律。咦，最后一面旗怎么没颜色，小朋友们能猜猜这面旗会是什么颜色的吗？（红色的）师；你们都认为是红色的吗？看看对不对。（出示红旗）哇！你们可真厉害，猜得这么准！你们到底是怎么猜出来的呢？怎么想的呢？谁愿意将你的方法告诉大家？（请学生说一说）师：这些彩旗是按照什么规律摆的呢？（学生说课件演示）师：小朋友们说得可真好，那现在我想在后面再挂两面旗，应该先挂什么颜色再挂什么颜色的旗呢？（先黄色再红色，演示）那再挂好多好多，第100对旗会先是什么颜色再是什么颜色的呢？（先黄色再红色）师：你们怎么会知道呢？（根据规律）（2）出示彩花图、小朋友图下一个是什么颜色，你是怎么知道的，有什么规律？2、神仙爷爷带着智慧星来了，你们想得到他的智慧星吗？可是神仙爷爷设下了许多智力闯关，你能通过他的考验吗？看谁有孙悟空的火眼金睛！（1）第一关：猜一猜（出示课件）说说你是怎么猜出来的？师：小朋友们太厉害了，都有孙悟空的火眼睛！神仙爷爷又设下了一关，你们想去看看吗？（2）第二关：涂一涂（出示课件）说说你是按什么规律涂的？师：刚刚是小朋友说老师涂的，现在啊，老师想让小朋友们涂涂（拿出老师先准备好的图形，涂出有规律的颜色）教师巡视，取几幅展示。师：你们又闯关成功了，神仙爷爷可着急了，设下了最难的一关，也是最后的一关，你们有信心吗？（3）第三关：摆一摆（学生拿出学具，摆出有规律的图形）点两名学生板演（点评）3、小结：小朋友们不仅学会了找规律，还涂出了有规律的颜色，摆出了有规律的图形。4、联系生活找规律师：小朋友们，其实我们的生活中也有很多规律呢，你能找到吗？来，让我们一起来找找藏在我们身边的规律。想想看，我们的身上有没有，我们的家里有没有？我们的校园里有没有？我们回家的路上有没有？师：原来在我们生活中能找到这么多规律，你想对规律说些什么吗？5、赏生活中的规律师：是的，我们的生活有了规律变得更加美丽了，老师给大家带来了几张照片，让我们一起来欣赏一下这些藏在我们身边的规律。（欣赏规律美，师介绍）