人教版小学二年级下册第四单元第一课《动手做做看》教学设计_第1页
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文档简介

动手做做看第一课时教学设计一、 教学目标1、会认“朗”等10个生字，正确地读字音以及识记。2、正确、流利地朗读课文，唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。3、能根据课文内容进行想象，并把想象的内容写下来。二、教学重难点重点：识写生字，正确流利地朗读课文。难点：识记“朗”“鳞”、“骗”，正确书写朗、漫、骗；理解课文。三、 教具准备多媒体课件四、 教学过程（一） 游戏：猜一猜小朋友们，你们知道我们每一个人身上都有两件宝贝，那是什么吗？（双手和大脑）（二） 图片导入1、 出示课文中的图片（伊琳娜做实验）并问道：“图上的小朋友是谁？她在干什么？”2、 导入课题：13、动手做做看（师生共同板书，读题两遍）（三） 初读课文，整体感知1、 学生用自己喜欢的方式读一读课文（可以是大声朗读，可以是小声细细地朗读，也可以是默读）2、 想一想：“动手做做看”是谁对谁说的？ 课文讲了一个什么故事？（四） 学习生字小朋友们真棒！不仅老师夸你们，还有很多朋友也想和聪明的你们交朋友呢！想去认识它们吗？1、 出示生字,游戏：生字宝宝你在哪？ 学生自由认读生字，小组之间互相纠正； 派小组领读 指名读 齐读 去掉它们的帽子你还认识吗？（去拼音读）指名读、开火车读2、交流讨论：如何识记生字？小组讨论全班交流：比如：士兵的心（志）（五） 学习课文1、 回顾问题：课文讲了一个什么故事？2、 朗志万提了一个什么问题？（一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会满出来。如果放进一条金鱼，去不是这样。这是为什么?）男生读3、 小朋友对他提出的问题有什么反应？（男女生合作读）如果是你，你有什么想法？（自由发言）4、 伊琳娜是怎么想的？怎么做的？结果怎样？5、 思考：、伊琳娜为什么生气？ 、听了朗志万的话，她为什么又笑了？6、回顾故事内容，想一想，课文告诉我们什么道理？（凡事要动手做做看，不要轻信盲从，要勇于实践。）（六）课后小练笔 小朋友们，
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