人教版小学二年级语文第六单元语文园地六口语交际：《我想这样做》教学设计

二年级册第六单元口语交际：我想这样做教学设计 一、设计意图 “残疾人”这一话题离学生的生活较远，因此，一开始就以本校一位残疾学生受某些同学嘲笑的真实录象导入，一下子就激起了“民愤”，引发了“议论”。随后，通过相关资料的阅读、搜集，使学生对“残疾人”这个话题有更深入的了解和体会。尤其是“残疾人”感人的事迹让孩子们肃然起敬。最后，师生共唱歌曲爱的奉献，并以“人人献出一点爱，人间永远是春天”这一板书做结，进一步升华了整个单元的主题。 二、学习目标 （一）在老师或家长的协助下，初步学习如何搜集资料、处理资料，并能简单地将自己搜集的资料用自己的话说出来。（二）通过学习，知道要关心、帮助残疾人。 （三）能根据播放的录象或别人讲述的内容简单地说出自己的体会。三、课前准备 （一）在教师或家长的帮助下，学生课外搜集有关残疾人感人事迹的资料。（二）教师事先抓拍本校一位残疾学生受某些同学嘲笑的录象。（三）简单地制作教学课件，将录象、资料与歌曲制作在一起。 四、教学流程 （一）演一演 师：小朋友们，不知道你们有没有发现，在我们学校四（3）班有一位同学，因为天生残疾（板书：残疾人），走路总是一拐一拐的，由此，受到了某些同学的嘲笑。下面是我拍的一小段真实的录象，大家认真看一看，看后说说自己的想法。（学生看录象，教师注意观察学生的表情。） 师：小朋友们，你们觉得那些嘲笑他的同学做的对吗？如果你碰到那位残疾的同学你会怎么说怎么做？ （指名回答，随后再评一评，谁的想法比较好。）师：现在，就把我当成那位残疾的同学，请刚才说得最棒的同学上台一起来演一演。（创设情境，师生合作演一演。）师：残疾人因为生理上的某一缺陷，在日常生活中会有诸多不便，他们的心灵也较脆弱，因此需要我们付出更多的理解与关爱。小朋友，如果你碰到以下几种情况，你会怎么说？怎么做呢？和同桌小朋友一起说一说，演一演吧！ （师投影出示 情境1：你坐公交车上学去，靠站时，上来一位拄着拐杖的残疾人。 情境2：有一位同学天生双手残疾，写的字像蛇一样弯弯扭扭。同学们常嘲笑他，给他起绰号。 情境3：两点钟，你必须赶到学校演出。要迟到了，你还在路上。这时，迎面走来一位盲人阿姨，她正准备过马路，马路上车辆很多。） （生生合作演一演，师巡视，随后三种情境各抽一组展示，再评议。）（二）听一听 师：从刚才的表演、评议中，我们的小朋友（板书：小朋友）都知道了该怎样关心帮助残疾人。其实我们的国家（板书：国家。板画： ）对残疾人也是相当关心、重视的。 （边说边出示以下资料： 我国的36部法律均对保障残疾人平等权利和合法权益作出了规定。 国家在1994年8月发布了残疾人教育条例，使残疾儿童也能像正常孩子一样上学、受教育。 自1984年10月至今，全国已成功举办了5届残疾人运动会，使有特殊运动才能的残疾人在运动会中崭露头角。 买票有残疾人专窗，坐车有残疾人专座，这些规定都为残疾人的日常生活提供了方便。）（三）说一说 师：小朋友们，整个社会已越来越重视、关心残疾人，而许多残疾人在同不幸与困难做斗争中所表现出来的顽强毅力和自强不息的精神更令我们叹服（板书：自强不息）。请再看下面资料：l 、 张海迪姐姐，她的下半身瘫痪了，每天只能坐在轮椅上生活，可她仍然忘我地学习，还翻译了许多书籍。2、 奥斯特洛夫斯基，他全身瘫痪，双目失明，可他仍然发奋图强，克服种种困难，写成了一部世界名著钢铁是怎样炼成的，影响着一代又一代人。l3、 李欢是一名小学生，她患了“肌肉营养不良症”，将会随着肌肉功能的丧失而死亡。但是她很爱学习，在学校每年都是三好学生。好几次病重住院，都不肯休息，坚持学习。后来，李欢还应邀参加了美国佛罗里达州奥兰多儿童村举办的“给孩子一个世界”的国际慈善活动，非常了不起！4、 吕洪良是东北财经大学的一位轮椅博士生，脑瘫致残的陈玫是一位小有名气的外语家教，张海原在今年的雅典残奥会上荣获跳远冠军；任媛媛是第一位聋人研究生（有条件的话，此环节放一些有关残疾人自强不息的录象更好，对学生更有触动。）师：看了以上资料，小朋友们有什么感受都可以谈一谈。 （学生谈感受。）师：你们还知道哪些有关残疾人自强不息的故事，请说给大家听一听吧！ （全班交流课外搜集的有关残疾人自强不息的故事。）（四）唱一唱 师：（边说边播放歌曲爱的奉献）残疾人艰难的生活值得我们同情，残疾人感人的事迹又令我们十分敬佩。小朋友们，如果你遇到需要帮助的残疾人，请伸出援助之手，献上一份爱心，只要“人人献出一点爱，人间永远是春天。”（