唐山师范学院大学校园生态系统调查幻灯片版.ppt

唐山师范学院 生态系统调查报告,成员：张晓琳 安 静 宋晓雨 李玮炜,资源环境与城乡规划管理专业08级,目的： 校园生态系统是城市生态系统的一个子系统，通过校园生态系统的调查分析，理解城市生态系统组成的复杂性及各生态各要素之间相互的影响和可协调性。通过校园生态系统的各要素的调查情况，来分析、反映校园生态系统的结构及各生态要素之间相互的影响，从而理解城市生态系统。 调查内容: 1.校园基本概况：占地面积、校区组成、现有人口、管理机构 2校园教学与科研组成要素：教职工组成、学生组成、教学和实验条件组成 3教学服务要素 4自然要素：校园绿化面积、植物种类、河道（水系）、大气质量、水体质量、 噪声质量情况。,摘要： 城市大学校园既是城市的子系统，又是一个相对独立的复杂生态系统，由校园的自然因素和社会因素构成。这些因素之间按照一定的形态结构和相互关系组成一个较特殊的城市校园生态系统。 主要包括两方面的内容： （1）城市校园系统整体处于良好发展水平，各因素之 间的相互关系 符合现阶段校园发展目标； （2）各要素的良好发展水平和协调关系共同决定着城市校园生态系统的健康状态。,静：调查,唐山师范学院创办于1956年，2000年经教育部批准升格为本科院校。学校所在地河北省唐山市素有中国近代工业的摇篮之称，北靠燕山，东临渤海，西接京津，区位优势突出，环境优美，底蕴深厚，前景广阔。 学校占地1000亩，规划建筑面积50万平方米；图书馆藏书200余万册；多媒体教室、微格教室、语音室100余个，实现多媒体设备集中远程控制和信号网络传输；建有实验教学中心6个，各类功能实验室120个；在省内外建有学生实习实训基地60余个；有千兆光缆至交换机、覆盖办公楼、教学楼、学生公寓校园网络。办学条件优良，现代化水平高，发展空间大。 学校高度重视学生成人成才，广大学子勤思笃学，修身律己，德才兼备。学生大学英语、计算机等级考试通过率在全省同类院校中名列前茅，近年毕业生平均就业率达80%以上，本科毕业生考研率平均达20%。学生社会认可度高，就业渠道通畅，就业形势良好学院重视学生综合素质的提高，大力加强学生实践能力和创新精神的培养，第二课堂活动与同类高校相比表现出了更加强劲的势头。学生剧社的剧目在河北高校中独家入围、参加全国大学生戏剧节进京展演并获得成功；大学生课外学术科技作品一举摘得全国“挑战杯”三等奖；在全国大学生数学建模比赛中连年获得赛区一、二、三等奖多项；全国电视主持新星大赛中力拔头筹，荣获一等奖。,校园生态系统调查提纲,1 校园基本概况,管理机构： 办公室 组织部 宣传部 人事处 财务处 教务处 教务处 保卫处 科研处 工会 团委 纪委办公室 学生工作处 国有资产处 后勤管理处 校园规划处 就业指导中心,学校现有63个本专科专业，涵盖文学、理学、法学、经济学、哲学、社会学、历史学、教育学、管理学、农学等学科门类，学科门类齐全。其中，教师教育专业33个，非教师教育专业30个，既保持和发扬了教师教育的传统优势，享有“冀东地区教师摇篮”的盛誉，又形成了非教师教育蓬勃发展，与教师教育相得益彰的良好势头。,2.1 专业组成,2 校园教学与科研组成要素,系别 教职工人数 职称情况, 博士 硕士 政史系, 40, 教授7人，副教授18人，博士4人，硕士20人, 10%, 50% 教育系, 28, 教授3个，副教授2人，讲师13，博士1人，硕士16人, 4%, 57% 体育系, 42, 教授7人，副教授15人，硕士2人, 0, 4.8% 中文系, 51, 外语系, 81, 高职21中职41初值19，博士1硕士9人, 1.23%, 11.11% 音乐系, 36, 教授2人副教授11硕士7, 0, 19% 数信系, 36, 教授6人副教授15，博士4个硕士10人, 11%, 28% 化学系, 22, 副教授1人，博士5人，硕士16, 23%, 73 经管系, 35, 教授4人，副教授4人，硕士20人, 0, 57% 资管系, 30, 副教授9人，博士1人，硕士9人, 3%, 30% 美术系,物理系,生科系, 基础教育部, 继续教育学院, 暂无数据,2.2 教职工组成,2.3 教学与实验条件组成： 学校固定资产现值3.08亿元，其中教学仪器设备5165万元。图书馆藏有中外文纸质图书80.8万册，电子图书90.2万册，中外文期刊1216种。唐山师范学院学报为全国质量进步期刊和省双优期刊。现有多媒体教室、微格教室、语音室70个，座位7488个，实现多媒体设备集中远程控制和信号网络传输。建有实验教学中心6个，各类功能实验室111个，教师教育类专业实习基地58个，非教师教育类专业实习基地3个。教学用计算机2101台，建有千兆光缆至交换机、百兆到桌面、覆盖办公楼、教学楼、学生公寓的校园网络。现代化教学平台基本建成，教学信息化水平得到明显提高。,3 教学服务要素,校园教育网点,教学楼 图书馆 宿舍楼 实验楼,文娱设施 校医院 食堂 超市,邮电通讯 交通运输 供热站 银行,治安管理 物业管理 教工居住区,教学楼 图书馆 宿舍楼 实验楼,文娱设施 校医院 食堂 超市,4 自然要素方面,4.1 绿化面积： 校园绿地面积约为9.6万平方 米，绿化率达43，人均绿地面积约为15平方米。 4.2 大气质量： 空气质量良好 4.3 植物种类： 校园内共有植物56科、100属、116种，其中蕨类植物1种、裸子植物11种、被子植物104种。 4.4 噪声环境质量： 教学区的平均为55分 贝,交通噪声平均为70分 贝。,结果统计与分析,城市园林绿地以改善城市自然生态和生活环境为主要功能和目的，是现代城市生活和生产不可缺少的组成部分，也是城市绿地系统的主要组成内容，具有稳定持久的环境、社会和经济效益。城市规划建设部门可对其进行直接控制、监督和管理。绿地中各种植物与动物的存在，主要出于人们对环境的需要，而非经济效益。 大学校园生态系统中的自然因素，是属于城市绿地中的庭院绿地。庭园绿地在城市中分布最广，面积较大，且分散性很强，主要改善和美化以建筑设施为主的庭园环境，直接为各类生产、生活服务，所以有时也被称之为专用绿地。就绿地空间形态而言，这类绿地多围绕各种建筑设施展开布置，在城市用地中属非独立性用地，在城市总图及绿地系统图中均不予反映。 。,校园自然生态要素对校园生态系统的贡献作用,（一）校园自然环境生态系统特点分析,校园绿地的功能,校园绿地是指校园内自然植被和人工栽培的生长植物覆盖的绿化区域。校园绿地由于其 位置不同，可分 为中心绿地、楼前楼后绿地、道路绿地、花坛、运动场 等，其功能可分为： 1美化校园，优化育人环境 2保护、改善校园自然环境 3起到隔离、保护作用 4休闲场地和学习的第二课堂,（二）校园社会要素合理性分析,1 校园社区社会要素： 社会要素相对完善，形成了完整的体系。 2 人口密度： 人口密度适中，适应校园环境承载力。 3 教育体系： 教育体系完备合理，对教育教学有良好促进作用。 4 其他服务设施： 基本完备，有待进一步完善。如银行，邮电通讯 物业管理，尚不能完全满足全校师生及职工需求。,结论与建设,基本原则： 1整体性： 校园绿化应纳入学校各项工作的整体规划之中。大块绿化的设计，应考虑能给人以整体感。 2艺术性： 校园绿化主体要体现艺术性，要符合人们的审美要求。既要注重整体规划，又要注意局部景点的艺术魅力。 3实用性： 所种植物必须着眼于长远规划，在节省经费、净化环境方面，都要有其突出的优点，争取以最少的投入，获最大的效益。,（一）对校园生态系统自然要素提出合理化建设,具体措施： 校园主体绿化应该有本校特色。树种选择既要适应生态环境，又要能体现传统文化。不仅要考虑到易成活、耐修剪、寿命长，又要顾及到物种的多样性，体现教育特色和地方特色，突出个性化。 绿化树种应丰富多彩，以培养学生对大自然的兴趣，并丰富学生的知识。若条件许可，应种植不同叶型、树型、花型、果型和不同花期的树种。 要注重树木的环保效应。树木、草地、花卉均可调节气候，涵养水源，保持水土和吸收有毒气体（如二氧化碳等）。充分发挥园林植物的降温、滞尘、减噪、杀菌、增加空气湿度等生态功能。 绿地生态效益的大小是绿量决定的，而绿量大小则决定于园林植物叶面积大小。乔灌草合理配置的绿地生态绿量，远大于草坪和大色块面积的平面绿量。校园应采用以乔木为主、乔灌草结合的绿化结构。 绿化是创造良好的小气候环境的最直接的手段。绿化能给人带来清新、舒适的感觉，使室内也充满生命力。同时植物也是室外空间布局和空间限定的重要因素之一。所以必须重视室内植物的摆放。,下面谈谈各种植物的不同作用及影响,观叶植物的应用 观叶植物以观赏美丽的叶形、叶色为主，包括草本植物，属多年生植物。观叶植物依需光量不同可分为阳生植物、中生植物（阳阴性）和阴生植物，在造园应用上，必须选择有适当光照的地点栽植，使其生长繁茂，叶形美观。 推荐植物：甘蓝、吊兰 草本花卉的应用 草花有一二年生草花及宿根多年生草花。草花具有丰富的色彩，在造园应用上可产生很好的效果，其姹紫嫣红的视觉效果令人心旷神怡。草花以一二年生的观花类为主。在花期结束后，必须按季节不同更换其他种类；多年生草花叶需要良好的栽培管理，才能连续生长 推荐花卉： 春（35月）：瓜叶菊、雏菊、一品红； 夏（68月）：一串红、鸡冠花、千日 红、石竹、虞美人; 秋（911月）：菊、三色堇； 冬（122月）：牵牛花、水仙。 其它推荐花卉： 荷花、睡花、竹、美人蕉、石蒜、紫藤、 常青藤、爬山虎、葡萄、马尼拉草等。,我们大致将校园区域分为五个部分： 1中心区：以校园中心，包括四周一片山丘的绿地及行政楼。 2运动区：包括体育馆、篮球场、操场。 3学习区：科技馆、教室。 4生活区：包括宿舍、食堂。 5环校绿化带。,(二)对校园生态系统社会要素提出合理建议,各区由于实际情况不同，需要分区讨论,。 1）中心区：该区是校园绿化的主体部分，侧重休闲观赏性。要求树木造型美观，常绿，高矮结合：花卉品种多样，色泽艳丽，四季均有花开；草皮常青，生命力顽强（考虑到有同学会穿越草坪）。 山丘部分：以草坪（马尼拉草）为主，间或一些树型优美的灌乔木。如，鸡爪槭、合欢、棕榈、竹、含笑、紫荆、银杏、红叶李、红继木（适宜大片栽种）、白玉兰等。 环湖绿化：垂柳。 湖内：适当栽种睡莲、荷花等水生植物。 行政楼：四周围以常绿灌木，如珊瑚木、海桐、冬青等。 2）运动区：此处尘土较大，要注意植物的吸附灰尘、净化空气的能力。净化能力较强的树种有：夹竹桃，对粉尘、烟雾有较强的吸附能力，每平方米能吸附灰尘5克，被誉为“绿色吸尘器”。泡桐，叶大多毛，分泌黏液，能吸附粉尘，净化空气。榆树：对空气中的尘埃有过滤作用。据测定，它的叶片滞尘量为每平方米12.27克，名列九种抗污能力较强植物之首，有“粉尘过滤器”之称。同时，对大气中的二氧化硫等有毒气体也有一定的抗性。,3）学习区：师生在该区工作学习，选择树种，要着眼于创造宁静的学习环境。而绿化得当，就可以有效地减少噪音，因为树冠有很强的消音作用。据生态专家测试，在路上栽种珊瑚树、杨树、桂花树等，可降低噪音57分贝。树木降低噪音的能力，树冠较小的乔木或灌木，远比树冠高大的大，所以珊瑚树（法国冬青）是理想的树种之一。此外，雪松、女贞、水杉、樟树、海桐等对降低噪音也有较好效果。 4）生活区：生活区应有一个清新、舒适的环境，绿化时要考虑为同学们营造一个温馨的氛围。建议种植灌木丛，并以观赏性灌木为主。如桂树、腊梅、茉莉等有香味植物。甬道两旁可种月季、玫瑰、美人蕉、菊花、紫荆等花卉。另外，还可以考虑种植紫藤、葡萄等攀延类植物。 5）环校绿化带：应选择荫浓、生长迅速、易栽易活、耐修剪、抗烟尘、抗病虫害的树种。如，悬铃木、合欢、槐树、喜树、桧柏等。还可选择高大乔木做外围防风植物。 6）其他建议：在学校大门口种植两棵高大的雪松，体现名校风格。,END,Thank You !,5419,绿化质量满意度 66.7的调查对象反映我校目前的绿化面积是足够的。但对 校园内的绿化分布表现出一般满意的却有46.7，满意的有30.3，不满意的有23。,大气质量满意度 对我校校园空气质量，调查人群的意见：63.3为满意；6.7为不满意；30为一般满意。总的来说，我校的空气质量能得到大多数人的认可。而对于不满意的地区，有5人选择了生活区，2人选择教学区，10人表示在商业区。,植物种类调查结果,绿化树种：全校大概有树种：柳树，松柏，枫树，银杏