《谏太宗十思疏》课件.ppt

谏太宗十思疏,魏 征,思,作者魏征 字玄成，唐朝著名政治家、史学家、文学家。隋末参加李密义军,掌管文檄。太宗时任谏议大夫、检校侍中。领导周、隋各史的修撰工作，书成，升任左光禄大夫，封郑国公。魏征敢于犯颜直谏，所言多被太宗采纳。有诗文流传于世。 据史载：贞观十七年，魏征病卒。太宗对侍臣说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！”,疏 “疏”，封建时代臣子向国君陈述意见的一种文体。 疏通事理，分条陈述。作为一种文 体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君 陈述意见的奏疏。,朗读课文,载舟覆舟（） 求木之长（）者 浚（）其泉源 人君当（）神器之重 塞（）源而欲流长者也 忧懈怠（） 虑壅（）蔽 正身以黜（）恶 宏兹（）九德 鸣琴垂拱（）,（1）本段用了什么论证方法？其作用何在？,（2本段三句话各是从什么角度来阐述自己的看法的？,喻证法-把积德安国这个抽象的道理用固本求长、浚源欲远这种生活常识进行比喻，使论述变得更加生动形象而易懂； 正反对比论证法-采用强烈、鲜明的对比使劝谏对象更加深刻地认识到思国之安必积德义的道理。,第一句正面引出主要观点，阐明积德义的重要性； 第二句从反面论述自己的主要观点，阐明积德义的必要性；第三句从皇帝自身地位的角度来阐明不积德义的严重后果， 进一步论证治理国家，必积德义。,求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源； 思国之安者，必积其德义。,中心论点；居安思危，戒奢以俭,德不厚而思国之安， 源不深而望流之远，根不固而求木之长，,反,正,排比句,排比句,首先是用了比喻手法，使劝谏生动形象化； 再就是借贬低自己来抬高君主，使对方耳听直言心悦诚服。,魏征虽是大胆直谏，但在劝谏中也讲究方式方法，言语也中听，你能说明这样的特点吗？,（1）这一段作者概括了什么历史教训？,概括历代君主能创业不能守业的普遍规律善始者实繁,克终者盖寡,以设问引出分析论证，用“殷忧”和“得志”的不同心态说明_,第二段 思考题：,（2）作者认为他们这样的历史教训原因在“取易守难“吗？,(3)本段采用的是什么论证方法？,能否竭诚待下是关键,思,固本思源（比喻）论证,居安思危 戒奢以俭,提出问题,为什么思,分析问题,载舟覆舟 所宜深慎,小结,总结历史（对比）说明,善始实繁 克终概寡,引出警告,反面,积累词语,居安思危 戒奢以俭 靡不有初，鲜克有终 载舟覆舟,简析:,1 提出“十思”的内容:,2 做到“十思”的好处：,人尽其能，垂拱而治.,戒奢侈 (第1、2条） 戒骄傲（第3、4条） 戒纵欲（第5、6条） 戒轻人言（第7、8条） 戒赏罚不公（第9、10条）,思,人君当思,为什么思,思些什么,提出问题,分析问题,解决问题,居安思危，戒奢以俭,载舟覆舟，所宜深慎,诚能十思，垂拱而治,本课小结,思,固本思源（比喻）论证,居安思危， 戒奢以俭,提出问题,为什么思,分析问题,载舟覆舟， 所宜深慎,本课小结,总结历史（对比）说明,善始实繁 克终概寡,引出警告,反面,思些什么,提出十思,正面,文武并用 垂拱而治,解决问题,魏征的劝谏艺术,1.思路巧：比喻 对比 2.用语之妙 （1