《延安我把你追寻》教学设计_第1页
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文档简介

延安，我把你追寻教学设计南丰县桑田小学 唐燕教学要求： 1、借助资料，了解全诗的内容，领会延安精神产，懂得发扬延安精神的重要性。 2、有感情地朗读课文。 3、培养学生自主读书，合作交流的能力与习惯。教学重点: 1、了解诗中具体事物的含义。 2、有感情地朗读全诗。 教学难点：搜集相关的背景资料，拉近学生的认识距离，有助于深刻理解全诗的思想内容。课前准备搜集有关延安的背景资料（文字介绍、图片、音像等）教学流程： 一、谈话引入，了解背景。你听说过延安吗：你对它了解多少？ （引导学生把搜集的材料展示出来，丰富知识，利于教学活动的顺利于展。） 二、初读感知，了解内容。1、自由读诗，要求读准，读出节奏，韵律，在自读基础上，同桌互读，互相评价。2、通过初读，你读懂了什么？还有什么没读懂？ 三、疏理问题，分组选学。1、师生共同对初读提出的问题，进行整理，及时解决简单的问题，明确共性的或有价值的问题。（鼓励质疑是必要的，但不要让学生产生思维的惰性依赖，引导学生在敢于提问题的基础上，会提问题，是需要逐步培养的。）2、以小组为单位，自由选择相关的诗节，借助手中的资料，进行组内研读。 （减小学习目标，降低学习难度，尊重学生选择，鼓励学生自主，提高学习效率。） 四、汇报交流，拼接共享。师生共同分享各组的学习收获，教师有意识地点拨评价，进行成果拼接，并结合回答，适当板书。使学生明晰全诗的结构，以便整体感知全诗内容。 五、小结升华，感情朗读。（在充分理解诗意的基础上，指导感情朗读，会获得水到渠成的效果。） 六、课堂练习，扩展巩固。1、结合全诗内容，谈谈你对
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