人教版小学数学第五单元第三课时《三角形的分类》教学设计_第1页
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文档简介

三角形的分类教学设计新钢一小 杨柏良内容：义务教育课程标准实验教科书四年级下册P83-84教材分析：三角形的分类是学生对三角形有了初步的认识之后进行教学的。他不是本单元的起始课，而第一节课的内容又服务于本节课内容。三角形的分类在于给人们一种数学模型，为人们更好的应用三角形，进一步认识和研究三角形奠定知识基础。设计理念：本节教学内容的设计注重让学生在现实情境中体验和理解数学，鼓励学生独立思考，引导学生自己探索、合作交流。让学生在观察、操作、交流等活动中逐步体会数学知识的产生、形成，并掌握必要的基础知识与基本技能，获得积极的情感体验，感受数学的力量。教学目标： 1、能够按三角形的内角不同对三角形进行分类，认识等腰三角形、等边三角形，并掌握各类三角形的特征。 2、培养学生的观察、比较、抽象、概括、判断、推理能力及空间观念。 3、通过观察法、比较法及动手实践法探索新知。 4、培养学生主动探索与合作的精神。教学重点： 能够按三角形的内角不同对三角形进行分类。教学难点： 引导学生认识各类三角形的特征和他们相互的关系。教学准备： 三角板、量角器、装有各类三角形（共7 个）的信封9个及对应表格9份教学过程一、游戏入趣，导入新课1、请男、女各两名同学到台前与老师共同完成游戏，师：同学们，你们能给我们5个人分分类吗？说说你是按什么标准来分的？2、引言：刚才我们看到在给事物进行分类时根据不同的标准，就会有不同的分法，那么今天这节课我们就一起来给三角形分类。板书课题：三角形的分类二、探索新知1、自学、交流、合作（1）让学生自学课本P83、84的内容（2）自学完成后，各小组内部互相交流（3）拿出信封中的三角形，给他们分分类并将表格填完整2、汇报、归类、总结让学生到黑板前给这7个三角形分分类，并将表格填完整按什么分哪几个三角形是一类每类的特点（1）按角把三角形分类介绍锐角三角形、直角三角形、钝角三角形提问：你们组是按什么分的？为什么把它们归为一类？锐角三角形：3个角都是锐角直角三角形：1个直角钝角三角形：1个钝角师：锐角三角形、直角三角形和钝角三角形有什么共同特征？游戏：只露出三角形一个角，让学生猜猜是什么三角形。用集合圈表示出锐角三角形、钝角三角形和直角三角形之间的关系锐角三角形直角三角形钝角三角形（2）按边给三角形分类师：除了按角分，我们还可以按什么来分？介绍不等边三角形、等腰三角形以及特殊的等腰三角形等边三角形（正三角形）不等边三角形：3条边都不相等等腰三角形：2条边相等（等边三角形：三条边相等）介绍等腰三角形、等边三角形各部分的名称及内角特征用集合圈表示不等边三角形、等腰三角形和等边三角
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