人教版小学数学二年级下册《整百整千数加减法》教学设计_第1页
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人教版小学数学二年级下册整百整千数加减法教学设计连城中心小学 黄萍第二课时 教学过程：一、复习引入1、口答。10个一是（ ），13个十是（ ）10个百是（ ），3个千是（ ）（学生口答）2、观察这两组数字有什么不同？第一组1000、2000、3000、4000、5000。第二组100、200、300、400、1500。师：同学们真聪明，这些数字是整千整百数。我们今天就去学一学整百、整千的加减法，好不好？（揭入课题：整百整千加减法） 二、自主探究算法1、创设情境，教学例9。五一，乐佳广场搞特价，张爷爷买了一台电视机1000元，一台电冰箱2000元。你们帮他算一算共花了多少钱？好不好？（课件出示电冰箱2000元，电视机1000元）1）要算出张爷爷共花了多少钱？可以怎么列式？（学生思考回答）课件出示：1000+2000=（ ）元1个千加2个千是（ ）个千，就是（ ）。学生独立计算，同桌交流算法。教师根据学生回答后再得数。（鼓励学生用其它的算法，课件出示：例如：10个百和20个百相加是30个百，也就是3000。）2）那你对这幅图还可以提出什么数学问题？冰箱比电视机贵多少元呢？谁会列算式？你是怎么算的？课件出示：2000-1000=1000元。2个千减1个千是（ ）个千，就是（ ）。20个百减10个百是（ ）个百，就是（ ）。设计意图：让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，培养学生的问题意识和创新能力。2、教学例101）老师有50、80和130这三个数字，请大家根据这三个数字，编上一个加减和一个减法，并且每个算式都必须有这三个数学，然后写在练习本上。（要求同桌讨论，想想应该怎么算？然后给学生分发50、80、130数学卡片，让他们自己上台来组成算式，并说出算法。）2）课件出示：80+50=1308个十加5个十是13个十，也就是130。13050=8013个十减5个十是8个十，也就是80。三、练习巩固1、课件出示：900+600= 1500-600=（学生自己完成，并说算法，集体校正）2、做一做课件出示82页第1、2题800+400= 3000+6000= 70+50=1200-500= 9000-5000= 1500+1000=（由学生独立完成，把得数写在课本上。教师巡视，抽部分题让学生讲讲“你是怎样想的？”）四、拓展延伸1、通过这节课的学习，学到了什么知识和本领？2、让学生谈一谈生活中哪些地方用到整千整百的加减算式。五、总结今天我们学习了整百整千数加减法，希望同学们能把今天所学的知识运用到我们的生活中去。六、作业课本83页，练习十七、1、2题。七、板书：整百整千数加减法电视机1000元 冰箱2000元1000 + 2000 = 30001个千 + 2个千
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