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文档简介
时、分、秒的认识教学设计宜黄棠阴小学吴菊兰教学内容:教材P76-P78的有关内容,填一填、试一试及练一练第1-4题。教学目的:1、通过观察和操作,使学生认识时间单位时、分,初步掌握这些时间单位间的进率。2、使学生学会看钟表上表示的时间,学会记时间的方法,初步建立时间观念。3、使学生养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯,进行爱国主义教育。4、进一步培养学生动手探索、合作交流的能力。教学重点:学会看钟面上表示的时刻,养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯。教学难点:学会看钟面上表示的时刻。教具准备:钟面模型、多媒体课件、计算卡片每生一份教学过程:一、导入新课1师:同学们,今天有一位新朋友要加入到我们中间来,听听看,它是谁?(出示:小闹钟)2、师:在日常生活中,钟有什么作用?生自由回答。3、出示神舟五号发射升空画面师:你知道这是一件什么事吗?生自由回答。(表扬学生)师:是谁帮助我们记住了9时这一激动人心的伟大时刻呢?-钟面。板书:9时与9:00师:的确,钟面对我们太重要了。今天我们就来学习如何看钟面上的时间。板书:时、分的认识二、讲授新课1认识钟面师:每个小组桌上都有一个钟面,请你们一起看一看,说一说钟面上有些什么?(四人小组讨论学习)学生自由发言。出示钟面模型。A数字(1-12)问:钟面上有1到12个数字,这样一圈就被平均分成了几个大格?(师生利用钟面模型数一数)每一大格中又怎样?(任意指几个小格让学生数,25、44)所以一圈共有多少小格呢?你能不能很快数出来?B时针、分针说明:这一节课我们先来研究时针和分针,秒针下一节课再来研究。请一学生指出哪一根是时针,哪一根是分针。师:你是怎么区分时针和分针的?(同桌相互指一指,说一说)2、认识时、分课件演示:分针转动问:分针走一小格是几分钟?走一大格是几分?课件演示:时针转动师:同学们注意观察这根时针的转动,看看你有什么发现?(时针从几走到了几?走了几个大格?)说明:时针走一大格是1时。师:时和分究竟有什么奥秘、有什么联系呢?仔细看一看时针和分针有什么变化?(学生讨论)时针和分针是同时走同时停的。时针走一大格,分针走了一圈是几分?得出:1时=60分。(板书)读一读3、感受1分钟师:下面我们一起来感受1分钟究竟有多长,请你们拿出答题卡,比一比谁在1分钟内做对的题目多。音乐一响,你们就可以开始,音乐一停你就必须停笔,明白了吗?问:你们觉得1分钟怎样?师:我们应该珍惜每一分每一秒,遵守时间,爱惜时间,抓紧时间努力学习。练习:一节课()分钟课间休息()分钟再加上()分钟就是()小时4、认识几时几分出示课本5个钟面(9:00,9:08,9:30,9:45,10:00)师:请学生拿出事先准备的试一试题目卡片,四人小组合作认一认钟面上的时间。讲解9:00与9:08师:你知道这是几时几分吗?你是怎么看的?(让学生用自己的话说一说)学生展示自己的答案,并说说自己是如何看的。讨论:要怎么看几时几分?小结:时针刚走过几就是几时,再看分针从12起走了多少小格,就是几时几分。三、巩固练习1、学生看教室的时钟,说说现在是几时几分了。2、教师拨一时钟,学生说出时间;学生互
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