人教版小学英语五年级What Are You Doing四）教学设计

教 案 首 页 教材版本人教版PEP学段五年级学科英语章节Unit 4 What Are You Doing?课题名B read and write课时4教学目标、能够听懂、会说：Can I speak to? Please hold on . Hes 并能在情景中进行运用。、能够听、说、读、写本课时句型Grandpa is writing a letter . Brother is doing homework . Mom is cooking dinner in the kitchen . Hes writing an e-mail in the study 。.3、能够用Mon is cooking dinner in the kitchen等句子介绍佳人正在做什么。教学重点重点是掌握He / Shes 教学难点本课时的难点是电话用语。教具教师准备一部电话机，录音机和录音带。准备十张左右的动作图片和短语卡片。时间安排课后小结备注教学步骤1、热身（1）日常口语练习。（2）教师放B部分的歌谣录音，让学生跟着录音说唱。2、预习（1）做“读读、贴贴”游戏：教师出示短语卡，学生齐读后，请学生把短语卡贴到相应的动作图下，边贴边说出一个句子：He / She is3、新课呈现Read and write（1）做“加句子”游戏：学生五至六人一组，第一名学生多一个描述家庭成员的句子：如Mom, is cooking dinner in the kitchen 第二名学生先重复前面学生说的句子，然后再说一个不同的句子，如： Mom, is cooking dinner in the kitchen, Dad is reading a newspaper in the study .依次类推（2）教师问一名学生How are you ? 学生作答后教师板书：How are you doing today? 同时在How are you ？的后面写： How are you doing？引导学生作答后，教师板书：Just fine 并带读。教师再向几名学生体温：How are you doing? 引导学生用 Just fine作答。教师板书everybody并带读。教师问一名学生Hows everybody doing?引导学生作答，必要时作讲解。（3）教师放read and write部分的录音，学生跟读。（4）完成finish the sentences的活动。（5）做“拼图”游戏：师生一起准备几张人物动作图片，剪成拼图，然后打断小图的顺序，再一起完成拼图并用语言表述：What is he/ she doing ? He/ Shes 教师示范几次后，让学生以小组为单位活动。（6）教师指导学生书写四会句子，看谁写得又快又好。Group work学生六人一组，开展活动，教师先示范。Lets check教师放录音，学生完成听力练习。Unit 4 What Are You Doing?B Read and writeGrandpa is writing a letter.Brother is doing homework.Mom