人教版小学数学二年级下册第七单元《万以内数的读法写法》教学设计_第1页
人教版小学数学二年级下册第七单元《万以内数的读法写法》教学设计_第2页
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万以内数的读法写法教学设计及反思赣县古田中学小学 杨贻芳教学目标：1、学生掌握万以内数的读法和写法，会正确地读写万以内的数。 2、培养学生的动手能力、口头表达能力和听算能力。教学重点：掌握万以内数的读法和写法。教学难点：中间有0的数的读法和写法。教学过程：一、复习数的组成和数位顺序表二、新授1、根据计数器写数3745、2080、6009、1342、3069、7001、2700、100002、探索读法和写法分类：学生独立完成，小组交流，然后汇报。可能会出现的情况：按照位数来分；按照数中有没有0来分；按照数据的大小来分等等。重点讲按照有没有0来分，结果进行板书。3、自由读没0的数，并交流总结读法从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百4、自由读有0的数，并得出有0数的读法读2080、6009、3069、7001、2700、10000组内交流。全班交流：说说这些数中的0分别是怎么读的，并根据读的情况再次给这些数分分类。交流反馈分类结果，并板书：不读0：2700、10000；读一个0:2080、3069、。汇报交流。根据学生汇报归纳小结：末尾不管有几个0都不读；中间有一个0或两个0，都只读一个0. 按照数位依次写，哪位没有就在哪位上写0，写时可以分三步来检验对错,一是想数的最高位是什么位；二根据最高位得出几位数；三检查位数对不对。小练习出示：502、520、3900、3009、3090、5000、5050、5005、5500先说一说数中的0分别是怎么读的，再大声读一读。5、学习读数出示：柳河公园共有柳树560 棵。这一年共有366天。养鸡场一天约收鸡蛋2540 个。让学生在纸上写一写，并全班交流，为什么不用读一个0，对的人是怎么读出，交流得出有读法：中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾的0，不读。听写练习：7000、1250、7062、1200、2325三、巩固练习1、分别写出下面数字的读作500、2123、3050、4500、10000、909、9006、8001、80102、填一填。八千六百接下去的一个数写作（），读作（）。（1）4个千、8个百、3个十和2个一组成的数是（），读作（）。2）9个千和2个一组成的数是（），读作（）。（3）8个千和3个十组成的数是（），读作（）。3、按要求用8、0、2、0组成四位数。0不读出来的（）；0读出来的：（）。组成的最大的数是（），最小的是（）。4、做课堂作业本第86页。反思：万以内数的读法是在学生学习了计数单位“千”和“万”的基础上进教学的，在实际生活中，学生已经具备了万以内数的感性认识。所以在教学中我首先让学生根据计算器上所拨的个数独立写出几个万以内的数，然后让学生读出会读的数，并根据数的特点让学生给这些数分类，由此引出有0的和没0两种数，为后面总结万以内数的读法做准备，通过观察、讨论、说一说等教学方式让学生经历知识形成的过程。不总之处：一、由于时间比较紧张，在分类总结读法时没有让学生进行交
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