人教版小学英语四年级上unit3myfriend教学设计方案

课题：unit3 My friend教学内容partA Lets lean and Lets find out课时序号1教学要求1、能听懂会说my friend is strong ，He has short hair、2、会用long hair 、short hair、thin、strong、quiet等词简要描述一个人的模样和特征3、能听、说、认读单词和词组：friends、long hair、short hair 、thin、strong、quiet教学重点1、句型：whos he/she? Whos your best friend?2、词汇：hair 、thin、strong、quiet教学难点1、 friends、thin的发音2、 名词复数的使用教学准备Sarah、zhangpeng、chenjie等的面具，生词卡、录音机、录音带具体内容教师活动学生活动设计意图一、热身（warm-up）二、呈现新课（Presentation）三、拓展延伸（Extension）四、Sumarry1、复习五官单词T:Now,first,Lets play a game,Do you like play games?T: Very good, I say you do, Are you ready?2复习shortlongbigsmalltallshort教师出示两支铅笔，一长一短教师出示两个书包，一大一小教师走过任意一个学生面前说：Im tall, XX is short1、 教师出示ChenJie的面具，问：whos she?T: she has long hair(一边说一边做动作帮助理解)并指着长头发女生：She has long hair出示单词卡long hair2、教师出示Miss White的面具，问：whos she?教师说：She has short hair(一边说一边做动作理解)出示单词卡Short hair3、 教师同时拿着两个面具，说：ChenJie and Miss White are friends, They are friend.出示单词卡friends4、 拿着面具引导学生学说:She has long hair, she has short hair, They are friends.（把面具贴在相应的位置）5、 教师指着班里很瘦和很健壮的同学说：she is thin, she is strong 出示单词卡thin和strong 6、 出示ZhangPeng和Wu Yifan的面具，并把他们贴在黑板上相应的单词前7、 教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作8、 训练单词9、 教师说：John has a friend, 你能根据他的描述猜出这个人是谁吗？师描述：My friend is strong, He has short hair, Who is she ?(板书，解释)T: I have a friend ,too,你能根据我的描述猜出这人是谁吗？师描述：my friend is thin, she has long hair, She is quiet, Who is she ?(板书，解释)学唱歌曲Friends归纳总结，出示课题My friendsSs: YesSs: YesSs: This one is long,Another one is shortSs: ChenJie个别读、男女生读Ss: Miss White个别读、开火车读分组读指明班上同学操练这句子，齐读单词和句子指名学生读句子说出He is strong. He is thin生说出：安静的玩地雷、大小声训练学生模仿老师的对话来描述黑板上所贴出的人物，让大家猜，引出Whos your best friend?,同桌之间利用黑板上的单词描述最好的朋友。跟录音唱，师示范唱，齐唱，分组唱，男女生赛唱齐读课题激发学习兴趣为后面的教学做铺垫为了更好的教long hairshort hair关注每位学生，使学生的心都集中到课堂加深thin和strong的印象具体内容教师活动学生活动设计意图五、Homework1、 抄写本