人教版小学数学四年级下册《数学广角----合理安排时间》教学设计

合理安排时间教案设计一、教学目标：1、知识目标：学会根据具体事件的情况，通过调整事件顺序，合理安排时间； 会画简单的事件流程图。2、能力目标：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3、情感目标：感受生活与数学的联系，使学生逐渐培养合理安排时间的良好习惯。二、教学重点、难点：教学重点：体会优化的思想。教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。三、教具准备：课件、沏茶工序图四、教学过程：一、情景导入。（从生活引入，从知识的联系点入手）师：今天卢老师要做办公室值日，大家说说，老师会怎样完这3件事？像这种同时做几件事来节约时间的安排叫合理安排。今天我们就去数学广角探究生活中的合理安排。二、探究新知：小明和大家一样也上四年级，是个懂礼貌，爱动脑筋的学生。一天，他放学刚回到家，门铃响了，原来是李阿姨来家做客。师：同学们，家里来客人了，你会怎么招待呢？（生、）哦，看来我们班很多同学都是热情的小主人。瞧，妈妈吩咐小明干什么？（指一学生读）做个小调查，帮妈妈烧过水的请举手，沏过茶的也举手。请举手的学生说说烧水要做哪些事和沏茶要做哪些事？教师张贴工序图）1、提出问题，设计方案。小明要做的事和大家想的一样，爱动脑筋的他还在想什么呢？（课件出示）。下面请同学们以小组为单位设计方案。在设计之前，先请大家看清要求，（点课件）轻声读一读。2、小组讨论，交流。现在请小组内拿出卡片摆一摆，说一说，算一算。3、展示汇报方案。（三种）学生上台边说边张贴卡片，计算时间。师：为什么找茶叶，洗茶杯和烧水并列摆放？（生：、）为什么找茶叶和洗茶杯的时间没有算进去？（生：、）把接水和沏茶放在烧水的同时做，是不是更节省时间？（小结：有些事是有先后顺序的。我们在做事时要考虑先做什么，再做什么）4、选择最优方案。你喜欢哪种方案？为什么？（生：节省时间）为什么方案三比方案二更省时？（生：、）小结：同时做的事越多越节省时间。5、认识流程图。为了更清楚地表示出做事的顺序，我们在两件事之间添上箭头，师：知道箭头表示什么意思吗？（表示做完前一件事，再做下一件事）这种用文字和箭头相结合的表示方式，叫流程图。它比较直观简洁一目了然。现在请同学们结合流程图说一说沏茶的过程。6、升华与拓展。大家看小明和我们的设计不谋而合了。小明在烧水的同时做完了两件事，可是水还没开呢？于是他又去做了另一件事。洗水果给李阿姨吃，（出示：洗水果6分钟）大家想想：洗水果这件事摆在哪里？完成这7件事至少要多少时间？三、结合生活，解决问题。1、做午餐。请李阿姨喝完茶，妈妈准备做一顿美味的午餐招待客人。瞧，妈妈要小明干什么？（课件出示）同桌合作设计流程图，再交流汇报。师：同意吗？哦，大家都是小小安排师了。2、吃药。（课本114页第2题改编）在小明的安排下，妈妈只用34分钟就让李阿姨吃上了美味午餐。吃过饭，李阿姨告别后。小明妈妈觉得自己感冒了，她想吃些药后尽早休息。我们来看看小明妈妈要做哪些事？（请一学生读）学生独立思考，口答。（课件出示答案）后计算时间。真好，只要8分钟就可以吃药休息了。我们祝小明的妈妈（早日康复）3、请你做裁判。小明和小军对每天早晨要做的几件事进行了安排。起床穿衣4分钟，整理书包3分钟，刷牙、洗脸4分钟，烧开水10分钟，吃早饭6分钟。小明的安排：起床穿衣 烧开水 同时：整理书包刷牙、洗脸 吃早饭小军的安排：起床穿衣 整理书包 烧开水 同时：刷牙、洗脸 吃早饭 小明：我的安排最省时。能同时做的事尽量同时做。小军：我的安排最合理。烧开水时间内正好完成刷牙、洗脸、吃早饭的事，没有浪费时间。四、寻找生活中的合理安排。刚才我们在小明的生活中看到了沏茶、做饭、吃药的最佳安排方案。像这样的例子我们生活中还有很多，你能说一说吗？ 说得真好！大家都能合理安排时间。小红和小强也想合理安排时间。我们来看看他们是怎么安排的，你对此有何看法？（课件出示）小结：我们在进行合理安排时间的同时要考虑安全和健康，得科学安排。（课题下板书：科学）五、畅谈收获，全课总结。这节课就要结束了，你学会了什么？有什么收获和感想呢？是啊！合理安排可以节约宝贵的时间，提高工作效率。知道吗？用烧开水的时间找茶叶，看似简单的道理，却涉及到数学中一个重要的分支运筹学。我国著名的数学家华罗庚教授是运筹学的推广者，他也研究过烧水泡茶问题，并由此创立了“统筹法”。他曾经说过这样一句话。大家一起读一读。把这句话送给大家，让我们合理安排好自己的生活和学