人教版信息技术第七册第6课《美化幻灯片》说课稿

美化幻灯片 说课设计一、说教材美化幻灯片是小学信息技术教材五年级上册第6课的内容。它是教材关于Powerpoint幻灯片制作的延伸，并且贯穿于整个幻灯片的教学之中。也是形成学生从“了解熟悉技巧掌握综合运用”这一知识链的必要环节。主要教学目的是让学生学会使用背景、文字颜色、艺术字、图片来美化自己的幻灯片。学习这部分知识不仅能够有效地提高学生学习信息技术兴趣，培养信息素养，并且还能够培养、提高学生审美能力和学生之间的合作精神。二、教学目标1、认知目标：学会添加幻灯片背景，改变文字颜色、学会在幻灯片中插入艺术字、剪贴画、图片。2、能力目标：培养学生自主探究学习的能力，培养他们的观察与审美能力。3、情感目标：让学生在学习中自我展示、自我激励体验成功。培养学生互相帮助，共同研讨、团结协作的良好品质。三、教学重点：学会添加背景的基本方法，艺术字、剪贴画、图片的插入方法。四、教学难点：插入背景中的“填充效果”设置，艺术字的大小、形状设置五、教学策略及教学模式运用本课主要采用“任务驱动法”“创设情境法”针对学生实际情况，结合教材内容，在教学中侧重了对学习能力的培养，以学生自主学习为主，通过学生自主探究，提高解决问题的能力。给学生创设一个学习情境，并设置了一个个任务，让学生展开探索式的学习，再通过学生交流，老师引导方式，针对学生制作情况反馈，简单问题直接演示，复杂问题分步解决，逐步揭示学习内容，从而获得真正的知识与能力。在教学方法上渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使得课堂教学成为素质教育的主渠道。六、学法指导本课给学生的学是：接受任务思考讨论合作操练教学中强调以学生为中心，在教学过程中，精心设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论，相互合作，实际操作、自主学习，使学生完成任务过程中不知不觉实现知识传递、迁移和融合。七、教学环境学生人手一台电脑，安装有Powerpoint2003软件八、教学过程根据本课教学内容及信息技术学科特点，结合五年级学生的实际认知水平，生活情感，设计如下教学流程：一、创设情境，激情导入二、步步为营 导学达标三、归纳总结 完成建构（一）创设情境 激情导入首先，让学生打开电脑中老师预先放入的两份幻灯片（一份图文并茂，一份没有修饰）请学生评一评哪一份好看？从而导出今天的学习任务，把这份单调的幻灯片打扮得美一些，板书：美化你的幻灯片这些环节设计目的是创设美好的学习情境、通过设计一个显而易见的对比，利用学生对美好事物的向往激发的学习兴趣，使学生在情景在主动，积极地接受任务、从而乐学。（二）步步为营 导学达标本环节分为四个层次展开：第一层：给幻灯片添加背景使用大屏幕投影出第一个任务：添加背景 关键词：格式 背景 应用设计模板学生先与周围学生讨论一下，再自己尝试添加背景。教师巡视，指导学生。每个组可给点启示，提醒。在巡视中发现其中好的学生，再接下来请这些学生介绍一下，自己是如何添加的。这里教师主要小结出两种添加背景的方法。一种的使用“设计模板”添加背景，一种是使用格式下的“背景”给幻灯片添加背景。之后请一两个学生再到前面来演示一下添加背景方法。在这里还给学生指出本课的一个难点：“填充效果”的使用。学生在学会基本操作之后，再尝试使用两种方法添加不同背景。教师巡视，再展示几个好的背景，进行表扬与奖励。第二个层次：改变文字颜色学生在以前word2003 中基本掌握了文字颜色、大小、字体的设置，在这个基础上我给学生提出一个新任务：大家能不能想办法把幻灯片中的文字美化一下，想一下，怎样改变文字颜色呢？给学生提出问题之后，就让学生自由操作，相互讨论，协作解决，教师走到学生中间去处理各种遇到的问题，学生基本完成后对做得好的同学进行表扬。第三层次：艺术字、图片、剪贴画的插入。提出新任务：修饰文字还完成一种方法，那就是艺术字，艺术字怎么插入呢？给出问题后，紧接着就向学生简介插入艺术字以及艺术字的简单编辑方法。讲解完后，让学生由插入艺术字的方法，联想一下插入贴剪画、图片的方法，然后再让学生自由操作。小组互相协作，这里老师要多巡视，多提点，多请学生演示，讨论。针对艺术字的大小、形状调整方法，多请做得好的同学演示。第四层：让学生自由发挥，整体美化请同学们利用你学到的一切计算机知识融合起来，再对你的幻灯片进行整体的美化，这里要给学生足够的时间。学生自我创作，教师巡回指导，为照顾个别差异，采用分层教学，操作技能比较好的可让其充分自主学习；操作基础较弱的学生老师适当个别指导。最后评价：评选出好的作品进行奖励表扬。这一环节是课堂重点，因此采用“任务驱动法”进行教学，通过提出一个个任务，激发学