人教版小学语文第五单元17课《孔子拜师》教学设计

17、孔子拜师一、导入、中华的传统文化就像一座巨大的宝库。2008年,在北京奥运会开幕式上，我们骄傲地向世人展示了中国的传统文化。一个古代著名思想家和教育家的名字及他的诗句响彻奥运会的上空，他就是孔子。现在我们一起来回忆这一幕。、也让孔子的诗句响彻我们教室的上空吧、“三人行，必有我师焉。”孔子是善于向老师学习的。今天我们就来学习他拜师的文章。请大家带上动作读课题。孔子的老师是谁呢？板书：老子他是我国古代一个著名的思想家。二、走近课文，初步感知。1检查词语掌握情况。日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服a、学生自读b、一两名朗读好的同学当“老师”带读、检查课文朗读情况。学生自由朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？三、精讲课文，整体感知。学习第一自然段。第一自然段，思考：孔子为什么要去拜师？（他总觉得自己的知识不够渊博。）联系上下文说说，渊博是什么意思？（丰富），孔子的知识渊博吗？你是从哪句话看出来的。（他年轻的时候就已经是远近闻名的老师了。）是的,他都已经是远近闻名的老师了,还觉得自己的知识不渊博，还去拜师,从这里我们可以体会到孔子的谦虚、好学。二自读自悟，感受人物精神学习2自然段。、孔子是怎样去拜师的？请同学们轻声读课文第二自然段，用“_”画出孔子拜师艰辛的句子。 2、检查自读效果，完成屏幕填空： 曲阜和洛阳相距上千里，孔子（风餐露宿），（日夜兼程 ），几个月后，（终于）到了洛阳。齐读。 3、给“宿”组词，（住宿、宿舍、留宿、宿营），组词中明白“宿”的意思（住）；“露宿”就是？（住在野外）。“风餐露宿”整个词的意思呢？（在野外吃，在野外住，很辛苦）。 上千里的路，在今天我们坐火车坐飞机可以很快到达，可是在两千多年前，交通工具不发达，走再远的路也只能步行或坐马车，这上千里的路，要走多长时间呀，要克服多大的困难呀！展开你们想象的翅膀,想想孔子在千里拜师的路上会遇到什么困难？听（多媒体播放课件）假如你们现在都是孔子,会怎么做？又是风来又是雨，前进的路上还有很多困难，孔子你回去，好吗？困了，孔子你怎么不睡觉呀？饿了，孔子你怎么办呢？天黑了，孔子你停一停，好吗？4、白天黑夜都在赶路，是哪个词？5、孔子历尽艰辛,终于到了洛阳.从终于这个词中,我们能感受到_6、好一个不容易,把你的理解送进去读一读.7、男女生竞赛朗读。、对话朗读，丰满人物形象历尽千千辛万苦，孔子终于到了洛阳城外，我们一起来观察这幅图，图中哪一位是老子？（引导学生边观察边用第二自然段中第二句话来描述。）孔子见到老子时在干什么？去书上找找，他行了几次礼？你从中可以看出什么？（说话很有礼貌、谦恭有礼、文质彬彬等）孔子的谦虚有礼除了从图上可以看出来，书上第二自然段中还有很大部分的对话中也能体现，自己读读对话，边读边体会孔子和老子的心情。1、生自读2、分角色读，评读，评读中理解破折号的作用。、师：好，读出了标点符号。标点符号是无声的语言，这里的破折号表示疑问。生接着读，读到第二段的最后，师：孔子把老子的知识学完了，学习就到头了吗？你们现在是三年级，以后还要读四年级，三年后还要读中学，再读大学，参加工作了还要学习，这就叫学无止境、师生分角色朗读。、表演读学习自然段。从此，孔子怎么学习的？用你们积累的有关学习态度的词，孔子怎么学？老子怎么教呢？也用上你们积累的词来形容他。想不想夸夸他们呀？想夸他们什么？对古人的赞美，可以用一副对联孔子拜师随时请教老子授徒毫无保留全班读。师：现在要把上下联的后四个字换一换，你认为可以用什么词语？上联下联横批、笔谈收获，达成内化。 学到这里，你们是否佩服老子和孔子的学问，敬重他们的品行呢？让我们把这种敬意融入到朗读中去吧！齐读最后一