人教版小学数学三年级下册第九单元《数学广角》说课稿

数学广角说课稿教学内容：人教版数学三年级下册中第108页的内容。教学目标：1、 引导学生从生活经验中感受到交集的含义。2、 学生借助直观图，体验利用韦恩图解决简单的实际问题。3、 通过小组整理图表的活动，启发学生对交集部分的理解，培养学生操作能力、思考能力、创新能力。4、 让学生在探究、应用知识中体验数学的价值。教学重点：初步学会利用交集的含义解决简单的实际问题。教学难点：用图示的方式感受到交集部分。教具、学具准备：多媒体课件、水彩笔等。设计思路：一、创造性地使用教材，发挥学生学习的自主性。 在教材处理上，我选择了更贴近学生生活实际的题喜欢的体育活动，改编了教材中的内容，课前先通过调查同学们自己喜欢的体育活动，从学生的生活实际出发，让学生从自己感兴趣的题材中感受集合的思想。教学中，我们根据学生的生活实际，在新旧知识的连接点上设计问题情境，造成学生的认知冲突，内心处于一种“平衡不平衡探究发现解决问题新的平衡”的学习过程。本节课贯穿了“喜欢跳绳和喜欢跑步的同学一共多少人”这一问题，让学生自己先提出问题，当学生解答这一问题出现分歧时，进而引导学生，借助一种图、表来帮助解决这一问题。新授课中安排同学们分小组设计各种图，表以及其他方式，能更清楚地看出喜欢跳绳的，喜欢跑步的和两种活动都喜欢的同学名单。在反馈时，注意让学生代表详细说明图表的含义。 二、充分利用多媒体课件，帮助学生理解集合的含义。现代教育技术已成为学生学习数学和解决问题的强有力工具。本节课充分利用了多媒体课件，先分别出示两个集合图，分别表示喜欢跳绳的，喜欢跑步的，再把两个集合圈进行合并，让学生发现有3个人两种活动都喜欢。进而讲解列式计算时，3人重复计算了，要8+9-3=14人，并且引导学生用不同方法解答这个问题。这样，将多媒体和网络技术引入教学过程，通过声音，色彩，图象，动画等方式多渠道传递信息，刺激学生感观，化抽象为具体，寓趣味性，技巧性和知识性为一体，既活跃了课堂气氛，又让学生轻松，愉快地获取数学知识，取得了很好的效果。三、合理地设计练习题，既体现层次性，又考虑趣味性。首先，我注意用足用好书中提供的两个练习题，在帮助学生理解题意后，让学生独立练习，集体讲评；其次，我设计了1个脑筋急转弯，体现数学知识就在生活中，既活跃学生的思维，又体现数学的趣味性；最后的一个拔高练习，是学生熟悉的“六一”节目表演单，数量稍微大些，期待学生能用学过的方法直接算出结果。总之，整堂课体现了数学“从生活中来，再到生活中去”的思想，让学生在解决生活问题的同时，能感受数学的生活性、实用性、趣味性。教学过程：一、 创设情景。1、 课前谈话：你们觉得老师这样的体格，适合参加什么体育运动？2、 你们喜欢什么运动项目？3、 教师有意识地引导学生用“喜欢”、“只喜欢”、“既喜欢又喜欢。”二、 小组合作，探究新知。活动一：整理图表。1、 出示情景图。2、 设问：一共有几种动物？教师有意识地帮助学生进行相应图标整理。提出：在不改变项目的情况下，调整顺序，让大家看的更清楚些！3、 学生分小组整理图表。4、 教师引导学生逐步整理出简洁明了的韦恩图。5、 引导学生用语言表述图意。6、 引导学生从图的形式转化成算式的形式，解决相关的问题。8935637、 引导学生比较图与表之间的异同点，进一步感受韦恩图的价值，肯定学生的探究创造过程。活动二：读图训练，强化新知。图略。（1） 从图中你能很快看出什么信息？（2） 用语言表述生活中的类似情况。（3） 课题练习：书中的第一题和第二题。三、 综合运用，巩固练习。1、 老师出示一些文具，2个盒子都装了4种文具，让学生猜一猜一共可能有几种文具