人教版语文第九册《梅花魂》教学设计

梅花魂教学设计 （注：红字显示处为课件内容）教学目标： 1学习本课的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2讨论探究，体会梅花的坚韧与高尚的品格，感悟外祖父对祖国的眷恋之情。 教学重难点： 通过开展个性化阅读，深入感悟梅花精神以及外祖父深厚的爱国情意。教学准备：多媒体课件教学过程： 课前播放歌曲红梅赞，营造氛围。一、图文欣赏，导入新课。1课件演示，欣赏梅花在风雪中凌寒独放，傲霜斗雪的风姿。学生吟诵咏梅的有关诗句。 2今天我们学习一篇与梅花有关的课文。板书课题，生齐读。 3读了课题之后，你有什么疑问呢?(引导学生紧扣“魂”自由质疑) 设计意图通过课件演示，让学生欣赏梅花傲立风雪、凌寒独放的风姿，初步感受梅花的品格，并通过吟诵古代诗人咏梅的诗句，帮助学生积累，激发学生学习兴趣，再引导学生紧扣“魂”字自主质疑，培养学生的问题意识。 二、初读课文，整体感知。 1生自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2生自主交流课文生字词，掌握音、形、义。 如 ：秉性 训斥 撩乱 朦胧 灵魂 玷污 颇负盛名 折节 3再读课文，思考作者在文中回忆了外祖父的哪些事?生讨论交流，理清条理。出示小标题。(吟诗落泪、珍爱梅图、思国伤怀、赠墨梅图、送梅花绢) 设计意图本教学片断，通过让学生初读课文，整体感知课文内容，并让学生自学课文生字词。然后，在再读课文的基础上，列出小标题，理清文章脉胳。 三、精读感悟，入境入情。 1生默读课文，思考文中哪些地方最让你感动?画出有关句子，多读几遍，并想想为什么?(四人小组讨论) 2全班交流(师根据学生回答，相机出示有关句段) (1)文中画出，指名朗读： 读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝语细如愁”之类的句子，常有两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 外祖父为何读到这些诗句就会落泪呢?(这些诗句触动了他思乡的感情) 这几句诗是哪几位诗人写的，请简要说说你对这些诗句的理解?你从这些诗句中体会出外祖父怎样的思想感情?(思念家乡、思念祖国的思想感情) 指导朗读，读中悟情。(2)找出珍爱墨梅的句子，指名感情朗读：“我五岁那年，有一回到书房玩耍又用红绸子慢慢抹净。” 生自由读本小节，思考，从这段话中你体会到什么?(祖父十分爱惜墨梅图) 你从哪些诗句感受到祖父十分爱惜墨梅图呢?画出有关词句?(生圈画并交流：拉下脸、训斥、轻轻刮去、慢慢抹净) 指导朗读“这清白的梅花，是玷污得的吗?”这一切，读出反问的语气，并改成陈述句。“轻轻”、“慢慢”这两个词该怎样读，为什么? (3)课件出示梅花精神的段落： “这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。” 生自由轻声读这段话。你觉得梅花有怎样的秉性?(愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气)品读对梅花的赞誉（第一层）。有感情朗读，结合图来理解。齐读第二层，思考：从古至今，中华民族涌现出哪些有气节的人物?生举例。结合学生回答，课件出示下列民族英雄、爱国志士的图片、名字及简介，生了解。 苏武 文天祥 赵一曼 杨靖宇 朱自清 江姐（朗读他们的名句）外祖父如此深爱梅花，说明了什么?生讨论交流。(外祖父把梅花当作中华民族精神的象征，即“有品格，有灵魂，有骨气，不管历经多少磨难，受到怎样欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他珍爱梅花，是为了让自己保持梅花般的秉性，保持中国人的气节。) 指导朗读梅花精神段落。这看似平常的梅花，融入了无数有气节人物的灵魂，漫漫五千年的中华史，有气节的人物怎能说得清呢?让我们的饱含深情地再读这一段。 （4）外祖父不但送墨梅图给我，还送给了我梅花手绢。学生找到相关的句子：“想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢，一块雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。” 指名读。 外祖父为什么送梅花手绢给“我”?(让“我”保持梅花般的秉性，保持中国人的气节，也把他自己对祖国的眷恋之心让“我”带回祖国。) 出示填空题及图片。3讨论：此时，你对课题梅花魂中的“魂”有什么更深的了解?生自由回答。齐读课题梅花魂。 设计意图本片断教学设计注重让学生自主圈划词语，自主品味并通过朗读指导，读中悟情悟理，体会外祖父对家乡、对祖国的深深眷恋之情。在此过程中，学生列举了无数有气节、有品格的中华儿女。教师引导学生朗读部分爱国志士的诗句，既激发了学生的爱国热情，又帮助学生进行了有关古诗文名句的积累。 四、拓展延伸，升华情感 1学了课文，你明白文章为什么以梅花魂为题目吗? 2古往今来，由于历史原因，许多象我外祖父一样的中华儿女流落他乡，他们虽然身穿洋装，说着异国语言，但他们血管里流动着的是中国人的血，他们胸中跳动着的是一颗颗中国心。最后我们一起来欣赏张明敏演唱的我的中国心，让我们在歌声中再次感受爱国华侨们的心声。多媒体课件播放歌曲：我的中国心设计意图通过让学生讨论，明白文章以梅花魂为题的原因，再次感受梅花的不畏严寒、坚贞不屈的品格和中华民族不折不挠、历经磨难而不低头折节的民族精神。最后