人教大纲：《长城》教学设计第一课时_第1页
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人教大纲：长城教学设计【教学过程】第一课时学习目标、学习由远及近，由整体到部分，从不同点观察事物的方法及观察中展开联想。、学习本课生字词。教学步骤一、新课导入长城是伟大祖国的象征，是中华民族的骄傲，也是世界历史上的伟大奇迹。它和意大利的比萨斜塔、埃及的金字塔，都是举世闻名的伟大建筑。因此，长城吸引着许多中外游客。你们当中都有谁去过长城？能给大家谈谈感受吗？其他同学想不想饱览一下长城的壮丽风光，欣赏一下长城的建筑艺术呢？二、观察课文插图，初步感知课文、观察图画让学生上台，从中国地图上找到长城东起山海关和西止嘉峪关的确切地理位置，并在黑板上写出长城跨越了哪几个省份。书上的两幅画观察点各在什么地方？各画了哪些景物？明确：第一幅是远看；第二幅是近看。第一幅图上看到的长城是什么景象？明确：让学生发挥想象，形象地叙说长城的样子。如像一条彩带，在群山飘舞；像灰色长龙，飞舞在崇山峻岭之间等。第二幅图上可以看到长城的什么？明确：结合图画理解垛子、瞭望口、射口、城台两幅图上长城的景象为什么不同？明确：一是远看的景象；二是近看的景象，角度不同，景象就不同。、欣赏录音要求：学生边听边看课文边思考所描写的内容。、练习朗读分节练读，思考：第一节，远看长城是什么样子？从文中找出来。结合课文插图加深印象，并体会这一比喻句的好处（突出其“长”）第二节，长城的近景又怎样？围墙这样建造有什么作用？（要求学生说出垛口、瞭望口、射口、城台的作用。并知道这段城墙在八达岭上，已成为游览景区。）第三节，作者站在长城上联想到了什么？明确：修筑长城的古代劳动人民的辛劳和智慧。最后一节写什么？明确：长城在世界上的地位，赞美长城是伟大的奇迹。、视频欣赏（播放长城风光片，让学生再次思考图文描写的内容和作者要表达的感情。）三、课堂练习、指读生字，重点指导“蜿蜒”的写法、结合课文理解词语：崇山峻岭：崇，高。峻，陡。山高而陡。形容长城所处的地理位置险要。蜿蜒盘旋：蜿蜒，像蛇爬行的样子。盘旋，回绕曲折。长而曲折地延伸。形容远望长城的样子。气魄：魄，精神。气魄，精神，气势。课文指长城表现出来的雄伟、壮观
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