人教课标版三年级下册第七单元第一章认识小数新授教案设计

人教版三年级下册数学第七章第一节认识小数（一）教案上犹县陡水镇中心小学 朱国庆教学目标：1、使学生结合具体内容初步了解小数的含义，。2、学会读、写简单的（一位、二位）小数。3、通过练习活动，培养学生分析，推理能力。教学重点：小数的读法、写法，领会0.1.0.01的含义。教学难点：小数的读法、写法，领会0.1.0.01的含义。一、导入新课，揭示课题师：同学们逛过超市吗?你会认这些物品的价格吗？生：1元4角5分，13元5角0分，120元5角8分。（板书学生看到的几个小数）师：黑板上的这几个数和我们以前学的数不一样，哪不一样了？它们有什么共同的特点？生：都有一个小圆点。师：我们把像这样的数叫做小数。“.”叫做小数点。今天我们就一起来认识一下小数。（板书：认识小数）以小数点为界，小数点左边的部分我们把它叫做整数部分，小数点右边的部分我们把它叫做小数部分。二、引导探究，发现新知1、小数的读法师：那小数这么读呢？小数的整数部分按照我们以前学的整数的读法来读，读几十几，小数部分的数从左往右一个一个的读，是几就读几。小数点读做“点”。生读出黑板上的小数。师：会读小数了，那商标上用小数表示的价格你会读吗？生读出屏幕上用小数表示的价格。师：那商品的价格到底表示几元几角几分，你们知道吗？2、投影出示情境图。在教师的启发下学生回答。师：你知道整数部分的数表示什么吗？小数部分第一位表示什么呢，第二位呢？（元，角，分）师说：找找自己的学习用品，哪里有小数？生汇报：笔芯上有小数，数学书背面有小数3、小数的写法（1）一位小数的写法师：刚才有同学说到我们用的笔芯上有小数，它的单位是毫米，表示笔芯的粗细。我们学的长度单位不止毫米，还有厘米，分米，米，千米。用手比划一下1米有多长，1分米呢？如果把1米平均分成10份，1份就是1分米。1分米占1米的十分之一，1分米用米作单位用分数表示为1/10米，当然也可以用我们今天学的小数来表示0.1米。师：那小数点右边的1表示什么呢？（1分米）师：那么0.1米就是1分米。1分米就是0.1米。我的问题来了，1分米是0.1米，那3分米呢？生答：0.3米。师：用米做单位用分米表示是？（3/10米）师：用小数表示呢？（0.3米）师：小数部分的右边第一位表示的是？（分米）课件出示相应练习学生口答。（2）两位小数的写法师：用你的手比划一下，1厘米有多长？1厘米占1米的几分之几？（1/100）师：1厘米用米做单位，用分数表示为1/100米。1分米用米做单位用小数表示为0.1米，那么1厘米应该怎么表示？生1：0.1米生2：0.01米师：你是怎么想的呢？你们看，小数部分第二位表示的是什么？生：厘米师：我的问题又来了，如果是3厘米，那用分数表示应该是？（3/100米）用小数表示是？（0.03米）。加大难度，18厘米，（用米做单位，用分米表示是18/100米，用小数表示0.18米）。33厘米呢？谁愿意来说一个厘米数？想不想考考你的同桌。出示相应练习。提出问题：像0.1、0.3、0.01、0.05、0.18这些小数它们的整数部分（小数点左边的数）为什么都是0？（因为它们都不够1米，所以整数部分要写“0”来占位）（3）1米31厘米，用米做单位写成小数应该是多少米？由于1米31厘米比1米多。整数部分不能写0，应该写1，写成1.31米。那1米31厘米，用今天的小数来表示是1.31米。小数的左边1表示1米，右边的数表示31厘米。课前我们已经量了自己的身高，有的同学用1米几厘米表示的，还有直接用厘米表示的，你能用米做单位用小数表示吗？师：谁愿意告诉大家吗？（交流汇报）师：小数的整数部分数表示的是?(米)小数部分第一位表示的是?(分米)小数部分第二位表示的是？（厘米）三、巩固深化1、课件出示小数读法练习。2、生活当中哪里有小数，把你收集的小数说一说。四、课堂小结师：看来小数的用处太多了，这节课你有什么收获呢？五、课后练习请同学们课后观察一下这些小数，你还有什么新的发现。六、板书设计认识小数（一）整数部分 小数部分像1.45、13.50、120.58这样的数叫做小数。“.”叫做小数点1分米=1/