人教课标版一年级下册第三单元《松鼠和松果》教学设计

人教课标版一年级下册第三单元松鼠和松果教学设计【教材简说】本文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习，教师应让学生认识到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。只有这样，我们才能继续拥有美好的家园。【教学目标】1认识“聪、活等11个生字。会写“以、后”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。3初步感受回报自然、植树造林的重要性，培养学生珍惜树木，爱护树木的环保意识。【教学重难点】正确识字、有感情地朗读课文并复述课文【教学准备】生字卡片、教学挂图及多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣猜谜，导入新课。1.猜谜语：“脑袋圆圆，眼睛圆圆，爱吃松果，尾巴像伞”是什么动物？2.你认识松鼠吗？你对它有哪些了解呢？让我们一起走进大森林，去看看那里的松鼠跟松果之间发生了什么有趣的故事吧！3.板书课题，并齐读课题：10 松鼠和松果。4.提问：看到这个标题，你想知道什么呢？谁来说说看。二、初读课文，整体感知。1.自由读课文，画出生字新词，借助拼音多读几遍。2.教师范读课文，学生体会语气及停顿。3.学生练读课文，并思考：读了课文，你知道了什么？三、学习生字新词。1出示生字卡片，认读生字。2复习以前的识字方法（如加偏旁、换偏旁、编儿歌等），并用这些识字方法识记本课的生字。3.小组合作学习生字：1）带拼音的字：自己读，组长领读，轮流读。2）不带拼音的词语：同桌互读，开火车读，最后齐读。4小组汇报交流难记生字：聪、泼、眨、眼、睛、意等字。四、指导书写。1出示6个要求会写的生字，引导观察这些字在田字格里的位置。2教师范写，学生仔细观察每一笔的笔画及落笔的位置。3学生临摹写字，教师指导写法：“心字底”里面是“卧钩”，不要写成“竖弯钩”；“意”中的心字要比“总”中的心字更扁一些；更”字的关键一笔是“竖撇”，一定要先“竖”后“撇”，而且要从竖中线起笔，穿过日字开始拐弯。 “以”字的第二笔点在竖中线上，最后一笔是点； “后”字中的“平撇”要写平，“竖撇”要先竖后撇。4展示学生书写，全班评议，选出最优秀者进行表扬，奖励一朵大红花。5教师对于班内出现的普通问题的字，再进行具体指导。五、布置作业：1抄写生字新词。2练读课文，力求准确、有感情。第二课时一、出示课件，复习生字词。抽读字词：聪明、活泼、忽然、眨眼、如果、总是、以后、主意二、听录音读课文，整体感知。1.指名读第一自然段：这一段应该怎么读？吃着这样香甜的松果，小松鼠的心情怎样？模仿小松鼠读句子。2.谁喜欢第二自然段：这一段应该怎么读？模仿小松鼠思考的模样读课文。3.谁喜欢第三自然段：这样段应该怎么读？小松鼠会有什么样的担心呢？试着读出小松鼠的担心。4.谁喜欢第四、五、六自然段：你为什么喜欢这几段？这几段表现了小松鼠什么样的心情？谁来试着读一读？三、品读课文，读中感悟。1.学习第一自然段（1）出示课件插图：小松鼠在森林里干什么呢？（2）思考：在这么美丽的森林，吃着这么可口的松果，松鼠会说些什么呢？（3）出示句子，指导朗读：每个松果都是那么香，那么可口。（4）练习说话：_那么_那么_。2.学习第二、三自然段。（1）出示课件插图：吃着可口的松果，小松鼠会想些什么呢？（2）学生交流，自由发言。（3）出示句子一： 如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！A读了这句话，你知道了什么？想到了什么？（学生自由发言）B谁来用“如果总”说一句话？（4）出示句子二：没有了松树，没有了森林，以后到处都是光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠他们吃什么呢？到哪儿去住呢？A.读了这句话，你觉得小松鼠的心情如何？它们在担心什么呢？B.光秃秃的森林是怎样的一番景象呢？谁来说一说。（5）有感情地读句子，读出小松鼠的担心之情。3.学习四至六自然段。（1）导入：没有了森林，没有了松树，小松鼠该怎么办呢？谁来帮他们出出主意？（2）出示课件插图：小松鼠想出了什么样的好主意？（3）出示句子：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。读句子，思考问题：为什么要吃一个松果，埋一个松果？松鼠把自己的粮食都埋了，岂不是太可惜了？A.这个“埋”字，包含了小松鼠的一个什么愿望？B.你认为应该怎样读这一句话呢？谁来试一试？（1）出示课件插图：小松鼠的愿望实现了吗？（2）出示句子：春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵挺拔的小松树。A.读句子，思考问题：小松鼠种下松果的地方，怎么样了？B.教师引读句子：春天，几场蒙蒙细雨过后（生接读后面句子）出示课件，看句子：将来，这里会是一片更加茂密的松树林。A.读句子，思考问题：以后，这里会怎么样呢？B.教师引读句子：将来（生接读后面句子）四、总结全文，大胆想象1.教师总结：课文里的小松鼠真聪明，他们不但学会了摘松果，而且学会了种松树。因为他们深深地知道：只有种松果，才会有松树，才会有很多很多的松果吃。可见，只有保护森林，保护自己的家园，才会有美好的生活。2.大胆想象编故事：将来，这里会怎样呢？谁能将后来的故事编下去？（小组交流，自由想象。）3.用自己的彩笔画出未来的美丽松树林。五、复述故事，表演童话。1.读了这个有趣的童话故事，谁敢上来演一演聪明活泼的小松鼠？2.把这个故事讲给同桌听。六、拓展练习：出示课件：争当