认识长方形和正方形教学设计_第1页
认识长方形和正方形教学设计_第2页
认识长方形和正方形教学设计_第3页
认识长方形和正方形教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

认识长方形和正方形太源乡塅背小学 彭水根一、教学目标。1、使学生知道长方形、正方形的形状和名称。2、通过摆一摆、拼一拼，学生初步认识长方形、正方形边的特点，能够辨认区分这些图形。3、培养学生的观察能力、动手操作能力及空间想象能力。二、教学重点难点1、让学生从感性上知道长方形、正方形的形状。2、根据图形边的特点辨认长方形、正方形。三、教具准备长方形、正方形，长方体、正方体。四、教学过程（一）初步感知1、出示课题在日常生活中，我们见过许多图形，今天我们一起来认识这些图形。2、初步认识长方形和正方形（1）观察教学书（横放、竖方、斜放）的面是什么形状？（2）出示正方体、正方体。这些物体的面是什么形状？（3）请同学观察两幅图，初步认识长方形、正方形。（4）老师质疑：生活中你见过长方形、正方形吗？学生分小组说一说自己生活中见到过的长方形、正方形。3、感知长方形和正方形边的特点老师拿出一张长方形的纸提问：这张纸是什么形？（长方形）老师指出长方形边的名称宽长提问：长方形有几条边？学生回答后板书：4条边。老师指着长方形的边提问：观察长方形的4条边有什么特点？学生分组实践，拿着准备好的长方形测量、对折。学生分组测量、对折后汇报：第一组：我们小组用直尺量长方形的四条边，测量结果有两条较长的边一样长，还有两条较短的边也同样长。第二组：我们小组用对折的方法。长边对长边完全重合说明两条较长的边一样长，短边对短边也同样长。老师告诉学生相等的一组边叫“对边”。同时板书：对边长相等。老师再次质疑：正方形的边什么特点呢？学生再次分组对折、测量，并请同学到黑板前演示（四条边都相等，有两条对线也相等）同时板书：四条边都相等。 4、概括总结这节课我们认识了长方形和正方形，它们都有4条边，长方形对边相等，正方形是四条边都相等。（二）巩固提高1、给一面图中的长方形上红色，正方形涂上绿色。2、请你画一个长方形、再画一个正方形画之前小组同学互相说一说准备用什么办法？（1）用直尺画。（2）拿长方体、正方体比着画。3、给学生30根木棒你能摆出几个长方形？几个正方形？（三）课堂
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论