三 年级数学平均数的应用教学设计1_第1页
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文档简介

三 年级数学集体备课教案备课人：徐润华课题平均数的应用特色教学学校志强小学班级三（2）执教徐润华教学目的1、使学生掌握平均数的意义和求平均数的方法。2、懂得平均数在统计学上的意义和作用。3、培养学生能够灵活运用所学的知识，灵活解决一些简单的实际问题。教学重点理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。教学难点理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。解决重难点的办法通过让学生主动进行观察、估计、验证、推理、交流等教学活动来解决重难点。教具准备小黑板教学过程一、 复习三年级一班分成三组投篮球，第一组投中28个，第二组投中33个，第三组投中23个，平均每组投中多少个？提问：题目的已知条件和问题分别是什么？ 要求平均每一组投中多少个应该怎样列？学生列式：（28+33+23）3提问：28+33+23表示什么？（三组投中的总个数） 3表示什么？ （表示参加投球的一共有三个组） 把投中的总数除以3表示什么？（平均每组投中多少个）二新授课1. 出示教科书第43页的例题2.欢乐队 单位：厘米王强谢明李雷王小飞刘思148142139141140开心队 单位：厘米杨洋周小杰陶晓卢浩蔡志144146142145143提问：从这两张统计表中，大家发现了什么？（欢乐队的王强最高，最矮的也是欢乐队的李雷。）在一场蓝球比赛中，除了技术因素以外，还有什么因素比较重要？（身高。） 场上哪一队的身高占优势，我们能根据个别队员来做判断吗？（不行。）我们要整个队的平均身高。现在就请大家算一算，哪一个队的平均身高占优势。2学生动手列是式计算。（148+142+139+141+140）5=710 5=142（厘米）答：欢乐队的平均身高是142厘米。开心队的平均身高：（144+146+142+145+143|）*5=720*5=144（厘米）学生：开心队在场上的身高占优势。3教师小结：要比较两支篮球队的身高情况，一个一个的比非常麻烦，而且不容易比较清楚。反映要求出两支球队各自的平均身高再用两个平均身高进行比较。从这两个平均数，能反映这两支队除技术外的另一个实力。说明平均数可以反映一组数据的总体情况和区别于不同数据的总体情况。这是我们学习平均数的重要作用。三巩固练习完成教科书第45页练习十一的第四题四拓展与应用说说生活中还有哪些事要
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