升国旗教学设计

升国旗教学设计 【教学内容】 广教版义务教育课程标准实验教科书美术一年级上册 “升国旗”。 【教材分析】 本课属“造型表现”学习领域的一个内容。我国国旗是五 星红旗，小学一年级的学生刚入学不久，对国旗的了解不多。通 过本课学习，可以加深学生对国旗的了解，培养学生热爱国旗、 热爱祖国的高尚情操，同时培养学生观察、记忆、想象和创作的 能力。 课本展示了以升国旗为主题的摄影图片和学生绘画作品，引 导学生了解和热爱国旗。通过运用绘画的方式，围绕“升国旗” 这一主题，让学生在创作中充分、体验造型活动的乐趣。本课强 调感受和创意。在学习活动中注重拓宽学生的思路，培养学生的 观察、记忆和想象能力。 【教学目标】 1. 认知目标：了解我国国旗知识，并学会绘画创作的基本方 法。 2. 能力目标；通告对升国旗的回忆和体验，培养学生的记忆 观察能力、想象创作能力、口头表达能力、交流与合作的 能力。 3. 情感目标：了解国旗，尊重国旗，培养爱国主义情感。 【教学重点难点】 重点：学会捕抓背面人物头部的特征，能用线描写生的方法 表现出来。 难点：如何用线表现人物头部的特征。 【教学准备】 教具准备：教学课件、电脑、奖品（几面小国旗或其他物 品）、鼓等。 【教学设计】 教学程序教学程序教学活动教学活动学生活动学生活动设计意图设计意图 组织教学组织教学语言组织教学语言组织教学稳定学生情绪稳定学生情绪 导入新课导入新课 学生动手实学生动手实 践践 探究式学习探究式学习 活动活动 创设情境，回忆体创设情境，回忆体 验引导学生回忆升验引导学生回忆升 旗仪式，谈升国旗旗仪式，谈升国旗 时的感受时的感受 板书课题板书课题 教师以提问，对话教师以提问，对话 方式引导学生，谈方式引导学生，谈 感受，可把学生使感受，可把学生使 用的词语，如激动用的词语，如激动 严肃等写在黑板上严肃等写在黑板上 游戏激趣，学玩结游戏激趣，学玩结 合合 击鼓传花击鼓传花 教师击鼓，鼓声停教师击鼓，鼓声停 时花在谁的手中谁时花在谁的手中谁 就回答老师提出的就回答老师提出的 问题，以学玩结合问题，以学玩结合 的方式引导学生可的方式引导学生可 用国旗的基本知识用国旗的基本知识 （如国旗的诞生，（如国旗的诞生， 国旗的故事）国旗的故事） 设疑思考，大胆表设疑思考，大胆表 现现 （播放升国旗的录（播放升国旗的录 象）以提问方式引象）以提问方式引 导学生关注和联合导学生关注和联合 升国旗的生活人们升国旗的生活人们 的表情的表情 准备上课准备上课 学生发言学生发言 回忆思考回忆思考 说出感受说出感受 师生互动。师生互动。 小组讨论小组讨论 如何花人物的如何花人物的 脸部表情或敬脸部表情或敬 礼姿势是个人礼姿势是个人 做画还是小组做画还是小组 合作，在讨论合作，在讨论 学生大胆地说学生大胆地说 出自己的见解出自己的见解。 激发学生学习激发学生学习 兴趣兴趣 帮助学生加深帮助学生加深 情感体验。情感体验。 激发爱国情感激发爱国情感。 以调动学生参以调动学生参 与活动的积极与活动的积极 性为主性为主 教学程序教学程序教学活动教学活动学生活动学生活动设计意图设计意图 引导审美，启迪思引导审美，启迪思 想。想。 促进学生逻辑促进学生逻辑 思维和口头表思维和口头表 学生动手实学生动手实 践践 评价与小结评价与小结 课后拓展课后拓展 欣赏优秀作业，启欣赏优秀作业，启 发学生认识作品的发学生认识作品的 特征及作者表达的特征及作者表达的 思想情感。思想情感。 师生互动，创作表师生互动，创作表 现。现。 布置作业布置作业 巡视辅导巡视辅导 学生或个人或小组学生或个人或小组 作画。作画。 展示作品展示作品 评价提高，课题延评价提高，课题延 伸，作业评价主要伸，作业评价主要 采用自评的方式进采用自评的方式进 行，引导学生谈创行，引导学生谈创 作意图。作意图。 老师组织学生小结老师组织学生小结。 评价评价 1、鼓励学生发挥、鼓励学生发挥 想像，运用各种方想像，运用各种方 法和材料进一步拓法和材料进一步拓 展学习。展学习。 2、鼓励学生以作、鼓励学生以作 文或绘画日记的形文或绘画日记的形 式描述学习本课的式描述学习本课的 感受。感受。 把自己对作品把自己对作品 的感觉及认识的感觉及认识 与他人交流和与他人交流和 共享。共享。 师生共同参与师生共同参与 完成绘画创作完成绘画创作。 小组之间互相小组之间互相 介绍评价本组介绍评价本组 及他人作品。及他人作品。 达能力的发展达能力的发展。 启发学生感知启发学生感知 美，发现美、美，发现美、 创造美、扩大创造美、扩大 学生的思维空学生的思维空 间。间。 学生在创作美学生在创作美 术作品的过程术作品的过程 中传达感情，中传达感情， 使创作活动师使创作活动师 生交往共同发生交往共同发 展的互动过程展的互动过程。 培养学生的合培养学生的合 作学习能力及作学习能力及 评价能力。评价能力